探索三角形全等的条件[下学期]北师大版内容摘要：
情境 ，导入新课 尝试发现 ,探索新知 动手实践 , 增 强体验 总结归纳 , 提升认识 反思小结 , 体验收获 9 （一）创设情境，导入新课： 体验德育班会课，为活跃气氛班长想让班级每个同学自制一个三角形小彩旗，可怎样才能使全班同学的彩旗形状、大小完全相同。 四、教学程序： 实际问题 数学问题 怎样画一个三角形与原三角形全等。 探讨问题一： 要画一个与已知三角形全等的三角形至少需要知道几个条件。 （二）尝试发现、探索新知： 11 探索发现 应用拓展 复习引入 一个条件 有 一条边 对应相等的三角形 不一定全等 有 一个角 对应相等的三角形 不一定全等 不能保证所画的三角形全等 归纳小结 分层作业 12 按照下面给出的 两个条件 画出三角形 ,并与其他同学的 比一比 （ 1) 三角形的一个角为 30176。 ,一条边为 6cm。阅读剩余 0%
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