八年级语文生命的暗示内容摘要：
是捕捉这样一些暗示么。 ” ——生命是丰富而矛盾的，生命的价值需要一生的探求来实现。 本文通过剖析生命的各种形态和生命过程中的各种矛盾来阐述生命的暗示，内容广而深，通过初读圈划，学生有个比较全面地了解，有助于更深入地把握文本。 三、再读课文，圈划品读。 1. 指名朗读第 第 9小节，提出问题，引导学生深入理解文本内容：（ 1）文章一开头就描写秋虫的鸣叫与“生命”有什么联系。 （ 2）人应该如何对待自己的生命。 为什么。 （ 3）既然生命是宝贵的，又为什么不能苟且偷生呢。 我们能不能课外找一些实例来加深对这一人生哲理的理解。 出示课外作业一：①生命是宝贵的，即使尚存一息，也不丝毫绝望。 如： _____ ____________________② 当神圣生命受到严重亵渎的时候，渴望悲壮的牺牲，生命因死亡而延续，因毁灭而永生。 如： _________________ 2. 师范读第 第 11两小节，提出问题，引导学生进一步深入理解文本内容：（ 1）第 10小节的第一句话是什么意思。 文中通过什么对这意思加以阐释。 （ 2）师小结：这里的“钟声”意味着时间。 时间只能表示生命的长短，却不能显示人生价值的高低。 文章通过对比的手法，通过两种人生价值的对比来对这个意思加以阐释，说明时间不是生命价值的量尺。 我们判断一个人的生命价值，不能看他活了多长，而要看他活着的时候做了什么。 死了以后留下什么。 而这一切都是由历史和人民作出公正的评价，这也就是文中所说的生命价值的客观性和历史性。 （ 3）齐读这句富有哲理的句子。 （ 4）你能不能举一个实例来说明评价生命价值的客观性和历史性。 （ 5）学生再次。阅读剩余 0%
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