中考语文散文复习

中考语文散文复习内容摘要：

，答题要注意这一点。 文中有五六处提到“奉茶”，实际上可归为三类：第一类是现在眼前所见的“奉茶”，第二类是回忆中曾经见到的“奉茶”，第三类是指升华人生层面的“奉茶”。 写作内容作用题 【 知识储备 】 对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。 情感寄托或象征、寓意等。 悬念、激发读者的阅读兴趣。 贯穿全文的线索。 照应（呼应） 突出主旨，升华（深化）主旨等。 二、原因概括题 分条列出依据题 由果溯因题 简述概括题 例 1： （ 2020年高考浙江卷）作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”。 请从文中找出“早已成为”的依据。 答案： ① 《 述异记 》 中早有关于泰山来历的记载。 ②先后有 72位君王登临泰山封禅。 （或：先后有 72位君王登临泰山祈福） ③历代文人墨客对泰山充满景仰。 答题指导 要理解第 3段的这句话，需要认真阅读相关联的上下文，可以看出该句主要承上，要从 2段中找出答案，只要抓关键词句进行分析概括即可。 例 2：（ 2020年高考江苏卷）文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么。 (6分 ) 答案 ： 因为都江堰的建造：①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓； ②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”； ③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用； ④体现了“上善若水”的哲学思想。 解析 ：从上文看，文章谈到了都江堰与“上善若水”思想的某种契合，谈到了作者作出评价的直接依据（第 3段）；从下文看，第 5段，倒数第 2段从不同方面解释了作者评价的原因。 筛选并整合这些信息，答案就出来 了。 原因概括题 命题特色 概括内容要点是现代文阅读考查的重要内容。 这类题多以问“为什么（或原因、理由是什么）”形式出现，故选“原因概括题”为代表。 内容概括有整体概括和局部概括两种，而“原因概括题”则是全文内容要点的概括。 这类题常见的 提问方式 ： ①作者这样说（评价）的理由是什么。 ②综观全文，概括 的主要原因。 ③概括文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。 （ 2020年全国卷 Ⅰ ） 其他提问方式 ：①文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。 （ 2020年重庆） ②简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。 （ 2020年广东） “原因概括题”虽说难度不大，但答案组织要求高：既要关注 显性 要点，又要注意挖掘 隐性 要点，答案各点组织要尽量按照原文顺序，且不要遗漏要点。 原因概括题总结 ： 原因概括题是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。 这种题型建模表现在三个方面： 关注提问模式（常见提问模式见前面“命题特色” 2 (1) 很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。 这些“果”从何而来。 就是前后的叙事、描写、回忆等等。 说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，涉及全文。 答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。 (2) 就近原则和分散原则相结合。 凡题干语句出现的地方，其上下文，往往是答案要点最密集的地方。 所以，一定要“就近”思考答案。 尚存一两点分散在离题干句较远的上下文。 这时 ,要适当扩大搜索范围。 原因概括题满分答案是显性要点和隐性要点的结合，隐性要点易疏漏，作答时要有挖掘隐性要点的意识和原则。 3. 它无固定的答题模式，但根据题目要求不同，一般有 (1)、 引述 ，即择用原文中的某个词语或句子作为试题 (2)、 整合 ，即在理解题意的基础上，依据题目要求， (3)、 概括 ，即不能用文中的现成的词句作答，必须转换为自己的语言进行概括。 另外，原因概括题答案组织最好规范，可用：因为①②③ …… 这种形式回答。 三、体会含意题 语句的理解题 语句意蕴题 例 1：（ 10年高考江西卷）结合文意，概括“汨罗江”的两种主要含义。 (每种不超过 15个字 )(6分 ) 答案 ： 忧国忧民者的精神寄托； 忧国忧民者苦难的象征； 屈原殉国之处。 （任选两点） 解析 ：“汨罗江”在文中出现的次数较多，随着语境的变化，其具体含义也有所不同。 第二段“端午节这一天，饮一口汨罗江的水”实际上就赋予了特定时间 —— 端午节，饮的不是普通的水，而是与屈原相关的一种“精神寄托”。 第五段“愤世嫉俗的味道真苦啊”是运用了“苦”的多重含义，代指一种“苦难”。 第十五段中列举的人物实际上就指出“汨罗江”应为殉难所。 例 2：（ 10年高考全国卷一）解释下列两句话在文中的含意。 （ 4分） （ 1）那情景仿佛护着累世的家产。 （ 2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 答案 ： （ 1）、①即使是普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；②灯下的温暖和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。 （ 2）、①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘；②社会进步的同时，也不可避免地失去一些美好的东西。 解析 ：第 1题结合上段“那样的煤油灯，我们家好像只有三盏”一句，可见当时它对一个普通家庭的重要性；而祖孙牵系，灯下苦读的温馨画面，更是作者倍感珍惜的精 神财富。 第 2题“伴读的祖母早已回到天上去了”，作者独对万家灯火，怅然若失；而今万灯闪亮，但却“缺少了昔日那份盈满的温馨”。 例 3：（ 10年高考天津卷）文章结尾说“我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村”， 这句话有那几种含义。 请概括回答。 （ 5分） 答案 ： （ 1）故乡是世界的缩影 （ 2）作者对故乡的爱是永恒的 （ 3）童年在北极村学到的一切，奠定了坐着人生基础 （ 4）故乡是坐着人生思考与创作精神之源 （ 5）故乡使作者对人生的理解得以升华 解析 ：本文先是通过对故乡物与人的回忆，写出了故乡对作者人生与创作的影响，表达了对故乡的热爱，又在结尾处将童年时把故乡当做世界，与成年后，世界只是一个北极村，用“回过头来一想”贯联在一起，旨在重申主题。 分析概括时，要从故乡与作者的相互关系出发。 体会含意题 命题特色 体会含意题主要是针对考点“体会主要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”而设置的题型，意在考查句子内容的 思想性。 体会含意题总结 ： 体会含意题主要考查对句子丰富含意的体会能力。 对这种题型： 关注提问模式 体会句子含意题提问直接而明显，主要有以下提问 ①对这句你是如何理解的。 ②请简析该句的内容。 ③这句话包含着作者怎样的思想情感。 把握思维模式 所谓“六看”，指句内三看，句外三看。 句内三看 ，一看句子关键词语；二看句子内部结构关系；三看句子本身表达特点。 句外三看 ，看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）；二看相邻句；三看段、章的中 规范答题模式 体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是 概括抽象的句子具体化 ：先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句， 生动具体的句子概括化 ，即把形象生动具体的关键词 表达有特点的句子突出其特点。 有些句子用了象征手法。 用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应 结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成几块，逐层体会。 四、鉴赏表达特色题 列出技巧题 鉴赏技巧题 技巧作用题 语言特色题 例 1：（ 10年高考天津卷）概括说明文章第二自然段中，作者故乡植物的生命有哪些特点。 描写这些植物时作者运用了什么写作手法。 （ 3分） 答案 ： 生命短暂，生命力强； 拟人。 解析 ：第 2段用拟人手法写了植物两个方面：一为在短暂夏季的疯长与经霜后的迅速凋落，一为衰亡了的植物转年春天的勃勃生机。 概括时，要注意植物在不同季节的表现以及给予作者的感受。 例 2：（ 10年高考上海卷）从表现手法上，选择一个角度对第。