高二历史二战后世界经济格局演变

高二历史二战后世界经济格局演变内容摘要：

组织与世界银行现在仍发挥着作用。 不过， 2020年，国际金融危机引发了 1929年大危机之后世界最广泛最严重的一次经济危机，广大发展中国家也深陷其中，至今仍未见底。 G8峰会、 G20峰会的频频召集充分表明：在经济全球化当中，只有包括广大发展中国家在内的国际社会共同努力，才能摆脱困境，恢复活力与繁荣。 【 示例 1】 （ 2020 临沂质检）下图表明二战后世 界经济发展出现了 （ ） A. B. C. D. A 解析 本题考查考生对图片材料的阅读、理解能 力与再认、再现历史事实的能力。 题中给出的图 片是国际货币基金组织的标志，这是二战后美国 倡导建立的国际金融体系的重要组成部分。 在当 时的主要适用范围是以美国为首的资本主义世 界，这反映了资本主义经济一体化、制度化的趋 势。 故选 A。 答案 A 考向二 抢抓机遇，加快发展 对于广大发展中国家来说，经济区域集团化在为发展中国家带来追赶发达国家的新机遇、促进其经济发展的同时，也不可避免地对发展中国家的主权和经济的安全提出了新的挑战，产生了许多负面影响甚至形成对发展中国家经济的严重冲击。 发展中国家在参与经济区域集团化的过程中，必须审慎对待，不可盲从。 【 示例 2】 20世纪 90年代，欧盟和北美自由贸易区 相继建立。 本世纪初东盟自由贸易区开始启动。 2020年，中国宣布加入 《 东南亚友好合作条约 》。 这些事件表明 （ ） A. B. C. D. 解析 本题考查学生对历史基础知识的再认再现 能力和对历史事物的本质把握和分析能力。 欧盟、 北美自由贸易区、东盟、中国加入 《 东南亚友好 合作条约 》 等，这些都体现了一定区域的经济加 强合作的现象。 因此选 B。 B 主题： 材料解析题的解答技巧 —— 找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图 【 方法指导 】 材料题是 “ 史论结合 ” 的典型题目。 材料题的设问，一定是从材料出发的。 结论要从 对材料的理解、发掘、升华中得出。 所以，读材 料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对 照，或从材料中找出回答设问的相关信息，然后 通过分析、判断，体会命题意图，方能得出结论。 否则，脱离材料，一味照搬课本，盲目地否定， 就会离题甚远。 【 典例 】 材料一 经过数十年的酝酿和三年的启动准备， 140亿欧元的纸币和 500亿欧元的硬币在 2020年 1月 1日投放市场，进入流通领域，从而使欧元成为欧 元区 12个成员国（奥地利、比利时、德国、希腊、 法国、芬兰、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、 葡萄牙、西班牙）的共同支付货币，这是继二战 后美元取代英镑成为全球头号货币以来国际金融 领域的一个重大事件。 材料二 在欧洲建设的过程中，有人曾把欧洲建 设比作一个 “ 三级火箭 ” ：第一级是关税同盟， 第二级是经济货币联盟，第三级是政治同盟。 因 此，欧洲建设的最终目标绝不仅仅是要统一货 币，而是要向更好的政治联合方向迈进。 欧元将 增强欧洲人的欧洲意识，成为欧洲实现政治一体 化的催化剂。 （ 1）材料二反映了 20世纪 90年代欧洲格局出现的 （ 2 （ 3）欧元的使用体现了一种什么样的民众心理。 解析 本题围绕欧元的诞生选取材料，考查学生 的综合能力。 第（ 1）问材料二反映了欧洲国家走 向联合，第（ 2）问欧元诞生的背景应从世界格局 的多极化方面分析，第（ 3）问应从民众的心理方 面去认识，主要着眼于 “ 欧元将增强欧洲人的欧 洲意识 ”。 答案 （ 1）变化：欧洲国家走向联合，结成了 （ 2）背景：①世界格局由两极向多极化发展。 （ 3）心理：欧盟的普通百姓从欧元中找到一种休 一、选择题 1.（ 2020 潍坊模拟）观察下图，对图中“善意” 的正确理解是 ( ) ① 扶持控制西欧 ②援助欧洲发展 ③建立北约 组织 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D. 解析 本题实际是考查马歇尔计划的目的和实 质，它是美国通过帮助西欧恢复经济稳定资本主 义制度，以对抗苏联，故①②④符合题意，而③ 是美国对苏联 “ 冷战 ” 在军事上的体现。 答案 A 1万美元买下庞蒂克牌汽车时， 3000美 元是给韩国装配工人的。 1750美元付给日本制造 零件的厂商， 700美元付给德国设计师， 250美元 付给广告商 „„” 这说明的实质问题是 （ ） A. B. C. D. 解析 由材料中汽车部件、。