高三语文议论文的写作指导

高三语文议论文的写作指导内容摘要：

例 • 有这样一则材料 • 薛谭学讴于秦青，未尽青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。 薛谭乃谢求返，终身不敢言归。 （ 《 列子 汤问 》 ） •不仅会教歌，也会教做人；讲究教育方法，善于诱导。 •c、延伸立意 完成了上面的几个分析以后，同学就可以根据自己的知识掌握情况进行写作了。 材料式议论文的立意 • ② 求同思维法 •这种方法往往适用于多则材料或一个含有相同因素的单则材料。 示 例 • 阅读下面 材料 ，归纳出共同点，写一则 600字左右的议论文。 • （ 1）有人问球王贝利最喜欢的进球是哪一个，“是下一个。 ”他这样回答。 •（ 2）有人问著名导演谢晋最喜欢的一部电影是哪一个，他答“下一个”。 分 析 • 两则材料涉及到的都是名人，成就了一番自己的事业，但他们共同的是永远有追求，没有功成身退。 这是这两则材料的共同点，围绕这一话题，我们就可以拟定一个议论的中心：人生，永无止境的奋斗舞台。 材料式议论文的立意 • ③ 求异思维法 • 适用于多则材料。 应透过寻找材料间的不同点确定议论中心。 同样的材料，如果我们再另外加一条，恐怕就不能像上面所说的那样立意了。 示 例 • 阅读下面材料，归纳出共同点，写一则 800字左右的议论文。 • （ 1）有人问球王贝利最喜欢的进球是哪一个，“是下一个。 ”他这样回答。 •（ 3）期中考试刚刚考完，小明面对自己的成绩，淡然地说，“看下一次。 ” •（ 2）有人问著名导演谢晋最喜欢的一部电影是哪一个，他答“下一个”。 分析 •这三个材料，前两个有共同点，第三则材料就没有这样的相同点了，相反，文中的 “ 淡然 ” 一词，明显标示出小明对待成绩的态度，一种无所谓的姿态就展现在我们面前了。 确立中心论点时，就应瞄准三则材料的不同点，结合起来，我们应该得出 “ 要立足现实，正确对待成绩 ” 的结论。 材料式议论文的立意 • ④ 关键词法 • 抓住所给材料的主要意思的词语进行分析。 示 例 • 有人说：“你对生活笑，生活也会对你笑。 ”对此，你如何理解。 请你以此为话题写一则议论文。 分 析 • 该句中有两个词语“也”、“笑”很关键，“也”标明“你”与“生活”之间关系的互动性，“笑”实际上富有隐含意义，含有乐观的意味在里面。 明白了这个内涵，我们就可以确定写作的方向了。 写作的角度确定有时还要依题干的要求来定，有时作文题要求只依据所给材料的中心拟题写作，这就要求考生必须选准写作的中心了 材料或议论文的行文 • 该种作文在要求上一般有两个倾向，一个是要求从材料中概括出观点，一个是要求以材料为话题，引出相关论点。 两者在写作时对材料的处理不同，前者要围绕材料展开议论，后者可以脱开材料，只是以其为话题就可以了。 提炼观点型议论文写作的一般思路： • a、概述与中心论点相关的材料内容，力保所用内容与中心论点紧密相关，语言精炼。 • b、提出中心论点或提出议论的范围。 • c、回评材料或引述事实，理论论据证明论点。 回评就是根据概述的材料对材料进行分析，明确如何得出这个观点或为什么会得出某个观点。 引述论证就是对论点进行事实或理论的证明。 • d、联系现实，展示写作此文的现实针对性，提出解决某一问题的方法策略，使写作的目的性，针对性突现出来。 •e、收束全文，重提材料。 五、议论文写作要关注自我、关注人生、关注社会 •我们简单回顾一下近 4年的考题： • 1998年： 《 战胜挫折 》 ——文体不定，要求以自己的亲身经历，亲身感受为一篇文章，该题直揭考生的内心世界，便于考生写出具有真情实感的作品来，文体的放开，使考生有利于发挥自己的写作优势。 关心自我，关注自我的社会价值，为自己的人生选取一个健康正确的走向是高考要考生做出正确回答的。 这类的写作考查更利于考试中同学们的正常发挥，因此，此种类型题应该引起同学们的注意，在实际生活、学习中，要经常运用学习过的知识去解决一些实际问题，增强自己明辨事非的能力，培养自己洞察社会的敏锐感知的能力。 • 1999： 《 假如记忆可以移植 》 ——文体不定。 要求考生展开丰富的联想和想象，使学生的对未来科学发展的前景有一定的预知能力，这对我们平时的写作练习应该是一个正确的引导。 创新意识、创新精神强是今年高考的鲜明特色。 从高考作文的实际情况看，一部分考生的写作思路放不开，内容贫乏，明显反映了一些考生阅读面过窄的问题。 素质教育对高中学生的一个最大影响就是引导学生要不断扩充自己的知识面。 今年的 《 假如记忆可以移植。