高三生物遗传和变异内容摘要:
RNA DNA DNA水解物 分别与 R型活细菌混合培养 R R R R R S R S型活细菌 R S 多数 少数 DNA的纯度越高,转化就越有效。 继续 (2) 艾弗里确定转化因子的实验 DNA是使 R型细菌产生稳定遗传变化的物质, DNA是转化因子。 以上 转化实验 表明: D N A 是 遗 传 物 质。 继续 实验结论: 1.注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是( ) A. R型肺炎双球菌 B.加热杀死后的 R型肺炎双球菌 C.加热杀死后的 S型肺炎双球菌 D.加热杀死后的 S型肺炎双球菌与 R型细菌混合 D 练习 : ,发现无毒 R型和被加热杀死的有毒 S型细菌混合后 ,在小鼠体内找到了下列类型的 细菌 ( ) R型 .有毒 S型 R型 .无毒 S型 R型 .有毒 S型 R型 ,无毒 S型 A(三 ) 噬菌体侵染细菌的实验 ( 1) 噬菌体的结构模式图 ① 用放射性同位素 35S标记噬菌体外壳蛋白质 细菌内无放射性 ( 2)实验过程: 子代噬菌体 ② 用放射性同。高三生物遗传和变异
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高三生物遗传的物质基础复习
照碱基互补配对原则形成双链时, DNA链上的内含子序列因不能与 mRNA互补配对而形成凸环。 每个凸环代表一个内含子,据图可知有 7个内含子。 由于 mRNA中只含有编码蛋白质的序列,不含有与内含子对应的序列,因此当逆转录形成的 DNA单链与 步骤②中的单链 DNA之一进行碱基互补配对时,仍能观察到凸环。 DNA与 mRNA形成的双链分子时,碱基配对类型包括 A— U、 T—A、 C— G三种。
高三生物遗传分子的基础
• A. 1条双链 DNA分子 • B. 1条单链 DNA分子 • C. 2条双链 DNA分子 • D. 2条单链 DNA分子 考点 基因的概念 • 本考点重点考查对“基因”这一概念的理解。 理解这一概念时,需要联系前面所学的 DNA、脱氧核苷酸、染色体、遗传信息等内容,考查的内容包括:对“基因”的理解;对遗传信息的理解;梳理与基因密切相关的其他概念之间的联系和区别。 基因、染色体、 DNA