高三生物基因指导蛋白质的合成复习

高三生物基因指导蛋白质的合成复习内容摘要：

因 a､b､c分别控制酶 a､b､c的合成 ,进而控制三个连续的化学反应 ｡ 基因 a被破坏 , ,若不加入鸟氨酸 ,则面包霉不能存活。 同理若基因 b被破坏 ,则向培养基中加入瓜氨酸 ,面包霉才可存活。 若基因 b不存在 ,则酶 b不能合成 ,则由｡ 答案 :A 互动探究 5:下面是几个同学对有关蛋白质和核酸之间关系的总结 ,你认为其中错误的是 ( ) ,不同的体细胞核中 DNA分子是相同的 ,但蛋白质和 RNA是不同的 mRNA传递到蛋白质 ,遗传信息通过蛋白质中的氨基酸的排列顺序得到表达 ,DNA分子多 ,转录成的 mRNA分子也多 ,从而翻译成的蛋白质就多 ,如胰腺细胞与口腔上皮细胞相比较就是如此 ,DNA的复制和 RNA的转录主要在细胞核中完成 ,而蛋白质的合成均在细胞质完成 解析 :同一生物的不同体细胞中核 DNA分子相同 ,但由于基因的选择性表达 ,不同的基因表达过程中 ,合成的 RNA和蛋白质是不同的 ｡在蛋白质合成旺盛的细胞中 ,如胰腺细胞中合成消化酶 ､胰岛素等蛋白质较多 ,并非 DNA分子多 ,而是 DNA中表达的基因多 ,转录成的信使 RNA多 ,从而翻译成的蛋白质就多 ｡ 答案 :C 笑对高考第三关 :技巧关 信息类题目的特点 高考中的材料分析题提供的材料一般是比较新颖的 ,这类题一般是高起点 ､低落点 ｡解题时要注意 :首先通读题目 ,了解题目的大致内容。 然后带着题目提出的问题要求仔细阅读材料 ,找出与问题相关的叙述。 最后完成答案时要看是否可在材料中直接找到答案 ,若不能直接从材料中找到答案 ,则要尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂起钩来 ,许多答案往往就落脚于课本上的知识 ｡ 典例 RNA干扰机制如下 :双链 RNA一旦进入细胞内就会被一个称为 Dicer的特定的酶切割成 21～ 23个核苷酸长的小分子干涉 RNA(SiRNA)｡Dicer酶能特异识别双链 RNA,以 ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因 ､病毒感染等各种方式引入的双链 RNA,切割产生的 SiRNA片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体 (RISC)｡激活的 RISC通过碱基配对结合到与 SiRNA同源的 mRNA上 ,并切割该 mRNA,造成蛋白质无法合成 (如下图所示 )｡据图回答下列问题 : (1)组成双链 RNA的基本单位是 _______________｡ (2)根据 RNAi机理 ,RNAi能使相关基因 “ 沉默 ” ,其实质是遗传信息传递中 ________过程受阻 ｡ (3)通过 Dicer切割形成的 SiRNA,要使基因 “ 沉默 ” ,条件是SiRNA上有与 mRNA互补配对的 ________________｡ 核糖核苷酸 翻译 碱基 (或核苷酸 )序列 (4)有科学家将能引起 RNA干扰的双链 RNA的两条单链分别注入细胞 ,结果却没有引起 RNA干扰现象 ,请据图分析最可能的原因 ______________________________________｡ (5)RNA干扰技术具有广泛的应用前景 ｡如用于乙型肝炎的治疗时 ,可以先分析乙肝病毒基因中的 ________,据此通过人工合成 ________,注入被乙肝病毒感染的细胞 ,就可以抑制乙肝病毒的繁殖 ｡ Dicer酶只能识别双链 RNA,不能识别单链 RNA 碱基序列 双链 RNA 思维导析 :(1)组成双链 RNA的基本单位是 4种核糖核苷酸 ｡(2)RNAi机理不是干扰基因的转录而是阻断翻译过程 ,因此RNA干扰又称为转录后基因沉默 ｡(3)由图示可见 ,激活的RISC通过碱基配对结合到与 SiRNA同源的 mRNA上 ,即SiRNA上有与 mRNA互补配对的碱基 (或核糖核苷酸 )序列 ｡(4)题目信息说明单链 RNA不会引起 RNA干扰现象 ,可能是 Dicer酶只能识别双链 RNA,不能识别单链 RNA｡(5)要应用 RNA干扰技术抑制乙肝病毒的繁殖 ,则必须设法获得双链 RNA｡ 应用拓展 人们通过对青霉素 ､链霉素 ､四环素 ､氯霉素等抗生素研究发现 ,抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害 ,其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成 ,而不影响人体细胞内蛋白质的合成 ｡于是人们对此提出了许多假设 ,其中有如下三点 : ① 抗生素能阻断细菌 DNA的转录过程 ,而不影响人体 DNA的转录功能 ｡ ② 抗生素能阻断细菌转运 RNA的功能 ,而不影响人体转运RNA的功能 ｡ ③ 抗生素能阻断细菌内核糖体的功能 ,而不影响人体内核糖体的功能 ｡ 请任选择一种假设 ,写出你的探究性实验的基本思路 ,并对实验结果和结论进行预测 ｡ 答 :你选择假设 ________(① /② /③ )｡ 基本实验思路 :______________________________ _____________________________________________________________________________________｡ 答案 :① 基本实验思路 :设置甲 ､乙两组实验 ,进行体外模拟细菌 DNA的转录过程 ｡甲组滴加一定浓度的适量抗生素的水溶液 ,乙组滴加等量的蒸馏水 ,其它条件相同且适宜 ｡最后检测两组实验中 RNA的生成量 ｡实验结果及结论 :若甲 ､乙两组中RNA的生成量相等 ,则抗生素不阻断细菌 DNA的转录。 若甲组中 RNA生成量少于乙组中 RNA的生成量 ,则抗生素能阻断细菌 DNA的转录 ② 基本实验思路 :设置甲 ､乙两组实验 ,进行体外模拟细菌的翻译过程 ｡甲组加入用抗生素处理后的各种转运 RNA,乙组加入未用抗生素处理的 ､等量的各种转运 RNA｡其余条件相同且适宜 ｡最后检测两组实验中蛋白质的生成量 ｡实验结果及结论 :若甲 ､乙两组中蛋白质的生成量相等 ,则抗生素不阻断细菌转运 RNA的功能。 若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量 ,则抗生素能阻断细菌转运 RNA的功能 ③ 基本实验思路 :设置甲 ､乙两组实验 ,进行体外模拟细菌的翻译过程 ｡甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体 ,乙组加入未用抗生素处理的 ､等量的细菌核糖体 ｡其余条件相同且适宜 ｡最后检测两组实验中蛋白质的生成量 ｡实验结果及结论 :若甲､乙两组中蛋白质的生成量相等 ,则抗生素不阻断细菌核糖体的功能。 若甲组中蛋白质的生成量少于乙组中蛋白质的生成量 ,则抗生素能阻断细菌核糖体的功能 高考真题备选 1.(2020重庆理综 ,2)下表有关基因表达的选项中 ,不可能的是 ( ) 基因 表达的细胞 表达产物 A. 细菌抗虫蛋白基因 抗虫棉叶肉细胞 细菌抗虫蛋白 B. 人酪氨酸酶基因 正常人皮肤细胞 人酪氨酸酶 C. 动物胰岛素基因 大肠杆菌工程菌细胞 动物胰岛素 D. 兔血红蛋白基因 兔成熟红细胞 兔血红蛋白 解析 :A､B､C三种基因均能在相应细胞表达出相应的蛋白质产物 ,而 D选项中 ,只有在未成熟时兔血红蛋白基因才能表达出兔血红蛋白 ,成熟后 ,该基因被分解了 ｡ 答案 :D 2.(2020广东理基 ,45)钱永健先生因在研究绿色荧光蛋白方面的杰出成就而获 2020年诺贝尔奖 ｡在某种生物中检测不到绿色荧光 ,将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后 ,结果可以检测到绿色荧光 ｡由此可知 ( ) 1个核苷酸对 ,就不能检测到绿色荧光 解析 :在某种生物中检测不到绿色荧光 ,将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后就可检测到绿色荧光 ,可知绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达 ｡该生物的基因型纯合或杂合与绿色荧光无关 ,与亲缘关系无关 ｡改变绿色荧光蛋白基因的一个核苷酸对 ,不一定导致突变 (因为密码子具有简并性 )｡ 答案 :C ,长翅为显性 ｡用一定高温处理残翅基因纯合子的幼虫 ,其发育为成虫后 ,翅膀表现为长翅 ｡下列解释错误的是 ( ) 解析 :有关变异问题要注意思维的全面性 ,利用所学知识充分考虑可能的情况 ｡基因型为隐性纯合子的个体在外界环境的作用下 ,表现出了显性性状 ,可能是发生了基因突变 ,也可能是外界环境直接影响了蛋白质的结构或功能 ,体现了生物的性状是遗传物质与环境条件共同作用的结果 ｡ 答案 :A 4.(2020江苏 ,28)下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图 ,请据图回答下列问题 ｡ (1)完成过程①需要 ___________________等物质从细胞质进入细胞核 ｡ (2)从图中分析 ,核糖体的分布场所有 __________________｡ (3)已知溴化乙啶 ､氯霉素分别抑制图中过程③④ ,将该真菌分别接种到含溴化乙啶 ､氯霉素的培养基上培养 ,发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性 ｡由此可推测该 RNA聚合酶由_________________中的基因指导合成 ｡ (4)用 α 鹅膏蕈碱处理细胞后发现 ,细胞质基质中 RNA含量显著减少 ,那么推测 α 鹅膏蕈碱抑制的过程是 ________(填序号 ),线粒体功。