电子科学与技术品牌专业建设工作总结

电子科学与技术品牌专业建设工作总结内容摘要：

技股份有限公司签定协议，每年均有几十位学生到这些基地进行实习和毕业设计。 6 3. 建设经费充足 学校 用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，立项建设以来持续增长 ， 20202020年为了迎接教育部对我校进行本科教学水平评估，投入专项经费 60万； 2020年微电子实验室获得中央财政和地方共建资助经费 400万； 2020年?光电信息实验中心?评为江苏省实验示范中心，建设经费 200万，另外，用于品牌专业的专项建设费 ，为取得突出的专业建设成效提供保障。 （四） 教学改革、建设与管理 1. 课程 体系改革与课程 建设 电子科学与技术专业的建设是 建立 在 电子学 、 光学 、工程学等多种学科基础上的，课程的设置既要避免偏向某一学科的倾向，又要防止 仅仅是 各种课程简单的叠加。 在充分吸取国内外不同类型学校? 电子科学与技术 ?课程设置的基础上，考虑 到 我校的办学特色，重点 开展课程体系的设置改革 和课程建设。 课程建设是教学建设和改革的核心，直接关系到人才培养目标的实现和人才培养质量的提高。 立项建设后， 我们在? 电子 科学与技术?专业基础课程方面进行了重点建设。 进行重点建设的课程有 ? 电路分析基础 ?、?光电子学（英文教材）? 和?电工电子实验?。 这 三 门课程经过一轮建设后，已广泛采用多媒体教学，教师自己动手编制多媒体课件。 课件标题醒目，内容清晰，充分运用字体、颜色、着重、斜体等工具手段，体现 教学 内容的内在逻辑关系；尽量使用与讲述内容密切相关的彩图，适当使用动画片段来讲解复杂现象或实验技 术的动态过程 ， 增加学 生 的体验和兴趣。 采用多媒体课件提高了教学效果，我们 还 将课件在教学网站上公布，便于学生复习和自学。 2020 年 5 月，光电子学课程被评为校立项建设精品课程，?电路分析基础?和?电工电子实验?两门课程被评为省精品课程。 2. 教材建设 在教材建设方面，根据我们的实际情况，实事求是地制订了建设规划，确定了教材建设的原则 ： （ 1）凡是所开设课程有获奖教材、?面向二十一世纪课程教材?或?国家 十一 五 规划 教材?的，应选用此类教材或尽量选用近三年新出版的教材。 7 （ 2）没有合适教材的课程，应组织教师自编，特别 是编写特色鲜明、质量好、易教易学的教材； （ 3）经过这一轮教材建设，使? 电子 科学与技术?专业的所有专业基础课，都有一本合适的教材。 目前，我们已正式出版了 《 电路分析基础 》、《 模拟电子技术 》 、《激光原理及应用》、《 光纤通信系统（第 2版） 》 和 《 光子学 —— 现代通信光电子学（译著） 》 等五 本教材， 自编教材 9 本，参与编写了教育部十五规划教材《光电子技术》，该教材已由高教出版社在 2020 年出版； 其中由沈元隆教授编写的《电路分析基础》获省精品教材 ； 由陈鹤鸣教授主持编写的?激光原理及应用?被列为国家级?十一五规划教材?，并被 评为江苏省立项建设精品教材。 3. 教学研究与改革 在进行课程建设和教材建设的同时，我们在教学中积极进行教学研究和教学改革，在教学方法上，注意保留传统的教学方法，同时引进现代教学方法， 推进教学方法改革与教学手段现代化为一体的实践。 坚持 “ 学生是学习主体 ” 、 “ 教师是教学关键 ” 的指导思想。 现代教学方法以发展学生的智能为出发点；以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征；注重对学生学习方法的研究；重视学生的情绪生活；对传统教学方法适当保留并加以改造。 因此，在教学中，我们不仅传授课本中的理论知识，为 激发学生的学习兴趣，了解当前电子 科学与技术的发展，注意介绍光电子原理在光电子技术领域中的应用和当前最新的科技成果。 使学生懂得所学知识的重要性和实用性。 以学生为本，实施启发式教学，提倡、引导讨论和争论（辩论）、激发创新意识。 在教学过程中，我们经常向学生介绍掌握适合个人的学习方法的重要性，在传授知识的同时，注重学生学习能力的培养；在教学过程中，根据教学大纲的要求，对要求学生必须掌握的知识点做重点细致的分析和讲解。 配合多媒体教学形象、直观反映教学内容，便于学生加深理解，牢固掌握所学知识。 在注重知识传授的同时，把培 养学生正确的科学思维方法和科学研究方法贯穿于整个教学环节，全面提高学生的综合素质能力，为今后工作打下坚实的理论基础和正确的工作方法。 4. 实验实践教学 8 ? 电子 科学与技术?是一个 工 科专业，根据?本科教育以培养应用基础和理工融合型人才为主?的原则，我们十分重视实践性环节的教学，结合? 电子 科学与技术专业规范?的制订和学习国内兄弟院校的经验，建立了特色鲜明的实践教学体系。 在专业基础实验和专业实验课程的设置上，将原来分散在各门课程中的实验综合起来，开设了专业基础实验课程? 光学与 光电子 基础 实验?、专业实验课程?光通信 综合实验? 、?微电子专业实验? 和?光信息综合实验?，制订了这四 门课程的教学大纲。 编写了这四门课程的实验指导书，制作了 《光学与光电子基础实验教学软件》的多媒体课件， 并将该课件与放在 Blockboard 网络平台上，?光学综合实验预习系统仿真设计? 针对以下两个问题（ 1） 光学实验仪器昂贵、实验操作难度大、仪器损坏率高 ；（ 2） 学生对实验预习不重视，做实验前对实验原理、操作流程和规范不熟悉，很难掌握实验操作技巧，易造成误操作而损坏实验器材 ，制作 具有操作方便、生动形象、交互性强、印象深刻等优点的实验仿真系统。 学生可以在 实验前 运行本软件系统 ，进行实验预习，掌握实验原理，熟悉实验步骤和操作流程，在有限的课堂时间内充分发挥学生的主动性。 目前 已应用于实验教学， 受到学生的欢迎。 并与相关高校和企业达成成果转让初步意向。