河北畜牧兽医-沧州职业技术学院

河北畜牧兽医-沧州职业技术学院内容摘要：

教学资源建设 专业人才培养方案制定与实施 3 2 5 15% 3 3 6 90 优质核心课程 9 9 18 6 6 12 5 5 10 专业教学资源库建设 4 5 9 10 10 20 5 5 10 小计 16 16 32 19 19 38 10 10 20 其它 校企合作机制建设 4 3 7 % 4 3 7 87 实训实习耗材补贴 10 10 20 5 5 10 实习意外伤害保险 4 3 7 5 5 10 专业群建设 5 5 10 第三方评价 3 2 5 5 6 11 小计 21 18 39 14 14 28 10 10 20 五、改革举措 （一）建立互利共赢的校企合作育人长效机制 通过校企合作办学，深度融入华北地区畜牧产业链，面向行业、企业培养人才、开展科技服务、共建畜牧兽医实训中心、技术培训中心、农业技术服务推广工程等多种方式，获得不同渠道的经费支持，构建政府、行业、企业、团体和社会的多元投入机制和合作育人机制。 以校企共建合作育人平台为抓手，促进校企深度融合，建成以学院为主导、企业参与的，能一次接纳 80 人、全年接纳 320 人的“校中场” 2 个；以企业为主导、学院参与的，能一 次接纳 100 人、全年接纳 500 名学生的“场中校” 5 个；建设校企合作信息管理平台 1 个；以学院畜牧兽医实训中心为依托，与多家企业联合科技攻关，在为企业解决生产中技术难题的同时，实施大学生创新创业计划，培养学生的创新能力。 （二）建设“多环节、多岗位、多层次”的实训基地，强化实践育人 以职业岗位技能为核心，以培养学生职业能力、职业道德及可持续发展能力为基本点，以职业技能层次为导向，按专业基础实训、专项技能实训、专业综合实训和生产顶岗实习四个层次建设专业实训实习基地。 多方筹措资金改扩建畜牧兽医实训中心及兽医院，使校 内实训面积达到 1200 ㎡，生容量达 600 人，生均仪器设备达 1 万元以上。 专业技能训练项目都有对应的实训室，项目开出率达到 100%。 建设与专业核心技能训练项目相对应的生产性实训基地，选择中粮肉食（天津）有限公司、北京德青源养殖有限公司、河北裕丰京安养殖有限公司等代表性企业，与之建立战略合作伙伴关系，新建与专业培养目标相吻合、代表畜牧业发展方向、相对稳定的“场中校” 56个，构建能够满足“多环节、多岗位、多层次”的技能训练需要的实习实训条件。 （ 三 ）建设共享性专业教学资源平台，探索系统培养 完善资源库平台顶层设 计。 高标准完成包括人才培养模式与课程体系、教学质量管理体系、实训基地运行管理体制、各类教学文件、课程、专业群实训平台、培训鉴定材料等方面的建设。 建设一个集成行业企业资源和专业教学资源的学习型畜牧兽医专业教学资源库，内容涵盖学历教育与职业培训，满足院校师生、企业和在职员工的多样化学习与资源查询需要。 （四）完善教师 培养和评聘制度 ，建设结构合理、素质优良的教学团队 建立一支由校企 双 方共建的专兼结合的教学团队；建立完善的骨干教师和双师素质教师的培养和评聘制度；通过企业实习、外出培训、技术交流等方式提高教师自身素质 ；参照河北省优秀教学团队建设标准，采取内培、外聘、名师指导方式，发挥“传帮带”作用，通过完成教研教改与科研项目任务的过程，培养出一支教学水平高、实践能力强的专兼结合的素质优良的有国际视野的国内一流的优秀教学团队。 （五）建立人才质量保障动态监控机制，实施第三方评价 成立校企成员岗位互聘的“畜牧兽医系主任、教研室主任－“场中校”与“校中场”场长、专业带头人－副场长、骨干教师－技术员”组织机构，构建人才培养质量组织保障体系，提高学生的核心竞争力，使学生专业技能合格率 100%，毕业生年终就业率 98%以上。 引入行 业、企业标准，通过制定教学各环节的质量保障实施办法、质量评价与反馈办法等制度，将教学质量形成性评价与总结性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，学校评价与企业评价相结合，建立起由学校、实习单位、用人单位 、学生家长 及行业 协会 等共同参与的第三方人才培养质量的监控、评估体系，共同制定并丰富完善人才培养质量评价制度。 六、保障措施 （一）成立项目建设领导小组 成立 项目建设领导小组，全盘负责项目建设、资金使用，协调各部门关系，以及资金到位和合理使用，配套资金的落实等工作。 组 长：霍献育（沧州职业技术学院院长 ） 副组长： 刘炳炎（沧州职业技术学院副院长 ） 成 员：吴玉亮（教务处长） 袁凤良（财务处长） 王志义（科研实训处长） 吴忠良 （ 畜牧兽医系主任、畜牧兽医专业带头人 ） 孟庆旺 （ 畜牧兽医系书记 ） 韩慕俊（畜牧兽医系副主任） （二）机制保障 严格执行项目建设方案 专业建设项目的目标、建设内容、建设要求和预期效益等必须以《国家示范性高等职业院校建设方案》及《国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告》为依据。 实行项目负责制 畜牧兽医专业及专业群建设实行责任制，系主任对建设实施、运行使用及资产的保值增值等 实行全过程负责。 成立专家咨询机构 以学院学术委员会、专业建设 指导 委员会为依托，聘请相关专业知名专家及企业领导，成立重点专业建设咨询委员会，共同研究专业建设中的重大问题，检查建设方案的执行情况，并对有关问题及阶段建设目标进行及时审核，确保重点专业建设顺利进行。 加强项目运行监控 项目建设按照“分级管理、责任到人、专家把关”的思路，将建 设内容层层落实。 同时制定项目建设评价指标体系和评价办法，对项目建设方案的执行情况进行定期检查和评估。 七、预期成效 在工学结合人才培养模式改革方面取得较大突破， 形成 以“课堂 +养殖场” 的人才培养模式为核心的 “ ++1” 的人才培养模式。 在人才培养模式改革、课程体系和优质核心课程建设、专兼职结合的“双师型”教学团队建设、实习实训基地建设等方面为区域内各职业院校提供借鉴和参考，对区域内高职院校同类专业的建设和发展具有示范引领作用。 畜牧兽医专业的实力得到极大增强，专业教学条件明显改善，师资队伍整体水平得到明显提高， 2020 年“双师型”素质教师达到90%以上；依托 “ 校中场“和“场中校”资源深入开展工学结合人才培养模式探索，与企业融合程度加深，校外实训基地建设取得明 显进展， 2020 年校外实训基地达到 30 家，学生一年顶岗实习达到 60%以上，生产性实训达到 80%；企业冠名班达到 4 个；重点专业核心课程质量有较大提高， 2020 年建成 1 门省级精品课程， 4 门院级优质课程，3 门精品课件；专业群各专业可持续发展能力得到极大的增强，从根本上为提高职业教育水平奠定基础。 先进实训室将成为适合工学结合进行校内生产性实习的实训基地，每年可完成 500 名专业学生实训教学任务，职业技能培训和鉴定 600 人；毕业生各种职业资格证书获得率达 100%，当年就业率达98%以上。 可以为各个中高级职业 院校进行师资培养，每年可承担 40 名职业院校专业教师培训任务。 推进区域内职业技术教育的发展。 项目完成后，可以利用先进实训基地更好的对外开展产学合作和技术服务，积极参与地方经济建设，推动区域技术进步和经济发展。 八、建设进度与绩效考核 （一）建设进度 中央财政“支持我院提升畜牧兽医专业服务能力项目”自 2020年 10 月启动，为期两年，建设进度横跨三个年度，具体安排如下： ～ ，项目全面启动阶段 （ 1） 在主管部门和专家指导下，编制专业发展建设方案； （ 2） 召开提升专业服务能力项目 论证会，形成论证报告； （ 3） 创新校企合作机制，成立政企校合作理事会，制定相关工作制度，保持其正常运行； （ 4） 成立提升专业服务能力项目建设领导和工作机构，制定相关制度，将建设任务落实到人； （ 5） 启动“校中场”、“场中校”一体化的校内外实训基地建设，建立 3 个“教师工作站”； （ 6） 实施 “课堂 ＋ 养殖场 ”人才培养模式 ，启动 2 个企业冠名班。 与中粮集团等实行“订单培养”； （ 7） 完善专业教学团队建设机制，开展专业教学团队建设。 （ 8）全面进行校内外实训基地建设； ～ ，项目全面建设阶段 （ 1） 深化人才培养模式改革，开展人才培养模式研究与实践； （ 2） 构建工作过程导向的专业课程体系，建设优质核心课程，加强共享教学资源库建设； （ 3） 全面开展“校中场”、“场中校”一体化的校内外实训基地建设，建立 2 个“教师工作站”； 再 启动 2 个企业冠名班。 （ 4） 优化“双师”结构教学团队，完成专兼职教师师资队伍培养； （ 5） 建立顶岗实习管理机制 ， 提高顶岗实习效果； （ 6） 建立第三方评价机制，完善人才培养质量控制系统； （ 7） 探索系统培养技能型人才机制，推进中高职衔接； （ 8） 全面开展技术服务与技术培训活动。 （ 二 ） 绩效考核指标 畜牧兽医专业经过两年建设，预期绩效指标如下表所示。 表 81 年度预期绩效考核指标一览表 重点专业名称 畜牧兽医 建设总负责人 吴忠良 建设内容 ～ （预期绩效及 考核 要点） ～ （预期绩效及 考核 要点） 分项 负责人 校企 合作 体制 机制 建设 成立政企校合作理事会 预期绩效： 成立政企校合作理事会，健全理事会组织机构，制定政企校合作理事会章程。 考核要点： ① 筹备 养殖 业 校企合作理事会 1个 ； ② 合作办学方案调研、制定； ③ 与 校企合作企业 签订 的 协议 5个。 预期绩效： 政校企合作理事会正常运行，形成稳定的理事会运行机制，在专业建设和人才培养模式改革中发挥重要作用。 考核 要点： ① 理事会工作制度文件 6个； ② 与 校企合作企业 签订 的 协议 10 个。 吴忠良 完善校企合作制度 预期绩效： 依托政校企合作理事会， 出台校企合作有关制度与优惠政策。 考核要点： ① 专业双负责人制度、人才互聘双重考核制度、订单培养及员工培训制度初稿。 ② 重要教学文件共同论证制度、顶岗实习（生产性实训）合作管理制度、校内外实训基地共建共享制度、教师工作站制度、技术研发及产学结合制度、教学质量共同评价制度初稿。 预期绩效： 建立 “ 双主体 ” 培养高技能人才的新机制。 考核要点： ①校企合作办学协议。 ② 建立人才培养方案和课程体系共建机制； ③ 建立教师互评聘机制 ； ④ 建立校企共建实训基地机制 ； ⑤ 合作办学开班。 ⑥ 建立科技转化和技术服务管理机制； ⑦ 校企对合作办学效果进行评价。 建立教师工作站 预期绩效： 设立教师工作站管理机构，制订教师工作站运行管理办法，在合作企业设立 3 个教师工作站并开展工作。 考核要点： ① 校企共建实训基地 协议 3 个； ② 校企共建 教师工作站 协议 3个 ； ③ 校企 联合科技攻关 协议 3 项。 预期绩效： 完善教师工作站运行管理办法，在合作企业新增 2个教师工作站，充分发挥合作育人、师资培养、技术服务的重要作用。 考核要点： ① 在学院建设 2个企业专家工作站 ② 在企业建设 2个教师工作站③ 与 2家以上 企业 开展 联合科技攻关 人才 培养 模式 改革 人才培养模式改革 预期绩效 ： 实施 “课堂 ＋ 养殖场 ”人才培养模式调研。 校企共同制定 2 个冠名班级 人才培养 体系。 考核要点： ① 深入企业调研，完成 “ 课堂 ＋养殖场 ” 人才培养模式论证，和企业共同制定培养方案的改革规划。 ② “课 堂 ＋ 养殖场 ”人才培养 试行方案。 ③ 集中组织 2次调研活动，召开订单培养 人才培养方案 论证研讨会。 ④ 冠名班级的 人才培养 方案 2 个。 预期绩效 ： 完善 “课堂 ＋ 养殖场 ”人才培养模式。 校企共同制定 2 个冠名班级 人才培养 体系。 考核要点： ① 方案实施运行效果进行评价、反馈文件。 ② 修订 的 “ 课堂 ＋ 养殖场 ” 人才培养模式方案； ③ 培养方案具体计划、班级名单、实施效果评价。 ④召开订单培养 人才培养方案论证研讨 会议纪要。 ⑤冠名班级的 人才培养 方案 2 个。 韩慕俊 课程体系构建与教学资源开发 预期绩效 ： 完成本专业职业岗位与典型工作任务调研，校企 合作 共同构建畜牧 兽医 工 作 过程导向的课程体系。 生产性实训学时占实训总学时比例平均达到 70%。 考核要点： ① 课程体系及论证意见； ② 教学进程表； ③ 校内生产性实训。