广东工业大学—基于libero的数字逻辑设计仿真及验证实验实验报告内容摘要:
R1,R2,CLK1,CLK2,D1,D2,Q1,QF1,Q2,QF2)。 input S1,S2,R1,R2,CLK1,CLK2,D1,D2。 output Q1,QF1,Q2,QF2。 reg Q1,QF1,Q2,QF2。 always@(posedge CLK1) begin if(!S1amp。 amp。 R1) begin Q1=1。 QF1=0。 end else if(S1amp。 amp。 !R1) begin Q1=0。 QF1=1。 end else if(!S1amp。 amp。 !R1) begin Q1=1。 QF1=1。 end else begin Q1=D1。 QF1=!D1。 end end always@(posedge CLK2) begin if(!S2amp。 amp。 R2) begin 18 Q2=1。 QF2=0。 end else if(S1amp。 amp。 !R1) begin Q2=0。 QF2=1。 end else if(!S1amp。 amp。 !R1) begin Q2=1。 QF2=1。 end else begin Q2=D2。 QF2=!D2。 end end endmodule //74HC74 测试平台代码 `timescale 1ns/1ns module test_HC74。 reg s1,s2,r1,r2,clk1,clk2,d1,d2。 wire q1,qf1,q2,qf2。 HC74 u1(s1,s2,r1,r2,clk1,clk2,d1,d2,q1,qf1,q2,qf2)。 initial begin clk1=0。 400 $finish。 end always 10 clk1=~clk1。 initial begin clk2=0。 end always 10 clk2=~clk2。 initial begin s1=0。 repeat(20) 20 s1=$random。 end initial begin 19 s2=0。 repeat(20) 20 s2=$random。 end initial begin r1=1。 repeat(20) 20 r1=$random。 end initial begin r2=1。 repeat(20) 20 r2=$random。 end initial begin d1=0。 repeat(20) 20 d1=$random。 end initial begin d2=0。 repeat(20) 20 d2=$random。 end endmodule //74HC112 代码 module HC112(S1,S2,R1,R2,CLK1,CLK2,J1,J2,K1,K2,Q1,QF1,Q2,QF2)。 input S1,S2,R1,R2,CLK1,CLK2,J1,J2,K1,K2。 output Q1,QF1,Q2,QF2。 reg Q1,Q2。 assign QF1=~Q1。 assign QF2=~Q2。 always@(negedge CLK1,negedge S1,negedge R1) begin if(!S1amp。 amp。 R1) Q1=1。 else if(S1amp。 amp。 !R1) Q1=0。 else if(!S1amp。 amp。 !R1) 20 Q1=1。 else case({J1,K1}) 239。 b00:Q1=Q1。 239。 b01:Q1=0。 239。 b10:Q1=1。 239。 b11:Q1=~Q1。 endcase end always@(negedge CLK2,negedge S2,negedge R2) begin if(!S2amp。 amp。 R2) Q2=1。 else if(S2amp。 amp。 !R2) Q2=0。 else if(!S2amp。 amp。 !R2) Q2=1。 else case({J2,K2}) 239。 b00:Q2=Q2。 239。 b01:Q2=0。 239。 b10:Q2=1。 239。 b11:Q2=~Q2。 endcase end endmodule //74HC112 测试平台代码 `timescale 1ns/1ns module test_HC112。 reg s1,s2,r1,r2,clk1,clk2,j1,j2,k1,k2。 wire q1,qf1,q2,qf2。 HC112 u1(s1,s2,r1,r2,clk1,clk2,j1,j2,k1,k2,q1,qf1,q2,qf2)。 initial begin clk1=0。 end always 10 clk1=~clk1。 initial begin s1=0。 repeat(20) 20 s1=$random。 21 end initial begin r1=0。 repeat(20) 20 r1=$random。 end initial begin j1=0。 repeat(20) 20 j1=$random。 end initial begin k1=0。 repeat(20) 20 k1=$random。 end initial begin clk2=0。 end always 10 clk2=~clk2。 initial begin s2=0。 repeat(20) s2=$random。 end initial begin r2=0。 repeat(20) 20 r2=$random。 end initial begin j2=0。 repeat(20) 20 j2=$random。 end 22 initial begin k2=0。 repeat(20) 20 k2=$random。 end initial 450 $finish。 endmodule //74HC161 代码 module HC161(MR,CP,CEP,CET,PE,D,Q,TC)。 input MR,CP,CEP,CET,PE。 input [3:0]D。 output [3:0]Q。 output TC。 reg [3:0]Q。 reg TC。 always@(posedge CP) begin if(!MR) Q=0。 else if(!PE) Q=D。 else if(!CEP||!CET) Q=Q。 else Q=Q+1。 end always@(posedge CP) begin if(Q==439。 b1110) TC=1。 else TC=0。 end endmodule //74HC161 测试平台代码 `timescale 1ns/1ns module test_HC161。 reg mr,cp,cep,cet,pe。 reg [3:0]d。 wire [3:0]q。 wire tc。 23 HC161 u1(mr,cp,cep,cet,pe,d,q,tc)。 initial begin mr=0。 15 mr=1。 pe=0。 d=0。广东工业大学—基于libero的数字逻辑设计仿真及验证实验实验报告
相关推荐
理、 微格教室 讱备管理、教室仸务管理等。 通过集控系统可以有效提高管理的效率。 微格教室 在课埻教学过程中,实现了进程的辅劣教学,教学服务人员可以帮劣教师操作教学讱备,按照教师戒管理考的要 求,将优秀教师的授课内容在全体、一组、特定的 微格教室 内直播,实现示范教学,也可以帮劣授课教师迚行课埻教学过程的现场录制。 集控系统还可以帮劣学校迚行教学现场监控及观摩,在 微格教室 迚行耂试时
的培训,主要有以下几种形式: 新员工培训,详 细内容见 附件一《新员工培训管理办法》 ; “师带徒”,由一位专业水平和威望高的员工主要负责对应员工的成长; 现场培训:根据工作需要由有关管理人员或资深技术人员在工作现场进行的培训; 轮岗:通过在不同岗位上工作,熟悉多个岗位的技能; “以会代训”:在专业技术研讨会或管理会议上由有关技术专家或管理人员进行的培训; 专家讲座:公司每年邀请高、中层管理人员
市场的考察,使学生进一步了解各类面料的外观及手感特性。 四、说 明 1.本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装制作与营销专业 (3 年制 ),也可用于服装设计与工艺专业 ( 4 年制 )。 2.教学时间安排见学时分配建议。 学时分配建议 (36 学时 ) 模 块 课 程 内 容 学 时 数 合计 讲授 实践 机动 基 础 模 块 服装材料的原料 4 4 服装面料的基本组织 2 2
平可随意调整 4 套 大震膜电容话筒 技术指标 种类:大震膜电容话筒。 指向:心形。 震膜厚度: 3 微米。 频响范围: 40 18000Hz。 灵敏度: 33dB/Pa。 最大声压级: 136dB。 供电范围: 36 52 V 含防振架 4 支 14 电容会议咪 类型 电容式 指向性 单一指向性(心型) 频率响应 10018000Hz 灵敏度 44dB 讯噪比 65dB(1KHz, 1pa)