工作总结及作风教育实践活动个人检查材料内容摘要：
进过程、现实的把握相对不足；行文表达上，逻辑论述、谋篇布局上过于强调形式逻辑，而对立足现实关注不足，接地气不深；对策建议上，针对成都实际、面向未来的意见建议做的还不够。 三、原因剖析 上述问题存在的 原因，一方面有工作经验尚需不断积累、部分时点工作压力较大、对工作规律还需要进一步掌握等客观因素，更有以下需要着力解决的主观因素： （一）主观能动性还需不断提高。 虽实现了 “要我干 ”到 “我要干 ”的转变，但在 “干的好 ”方面做的还不够。 在时间、事项管理上，还未有效解决时间碎片化、精力分散化等问题，对工作节奏的把握、相关事项的娴熟度还需要进一步提高。 在工作任务较多时、能力和精力有限的情况下，由本想 “严要求、高标准 ”保质保量的做好工作不自觉地降低为 “快完成、早脱手 ”速战速决的一般性完成工作。 对经手事项的前瞻思维计划和全 过程管理做的还不够，个别时候有当 “二传手 ”、 “搬运工 ”之嫌，寻求成功经验、创造行之有效新办法尝试不多。 （二）学习能力仍需不断提高。 面对工作中不断涌现的新问题、新领域、新情况，自身以往知识积累与能力素质都与日益增加的工作任务存在一些脱节现象。 知识结构还需进一步优化，对某个方面知识学习掌握的多，而全局、系统性的知识学习掌握还不足；在对中央、省、市重大政策学习上，原原本本学习多，带着思考、深入透彻的理解和领会能力还需进一步提升；学以致用方面，立足成都实际、带着问题，将理论知识和现实相结合的能力还需进一步提升，用新知识、新思想、新方法分析和解决我市经济社会经济发展中热点、难点问题的能力有待加强；在各类文稿学习上，储备相对较少、练习不足，对不断 提高文稿质量下功夫还不足、体会还不深、领悟还不够。 （三）对基层、社会现状掌握需不断加强。 鉴于自身经历限制，在校园时间长、基层一线时间短，对材料和书本间接知识掌握多、对社会实践直接知识掌握少。 一方面，对基层、社会现状了。阅读剩余 0%
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