小学音乐学科教学评价方案(供参考内容摘要：
评价等级，可以用 A、 B、 C、 D等级，低年级的也可以用“☆”或“ ”的贴图进行评价。 评价操作：表中的各项评价，根据不同年级学生的年龄特点，心理特征而灵活设计。 如低年级的学生对图画色彩、小贴士比较感兴趣也具有诱惑力，可以把单调的文字用简图代替，然后制成大表贴在墙上 ，由学生自评或互评的形式，教师及时鼓励、表扬、激励敢于实践，表现好的学生给予五角星或大姆指的奖励，由学生自己贴在表中或由科代表贴。 中、高年级的学生，由自评或互评的形式以等级评定，此表由科代表或学生推荐的“保管员”负责。 综合素质形成评价是教师对学生的学习过程、发展过程进行正确的指导和调控的“得力助手，也是学生了解自我、不断提高自己与完善自我的“一面镜子”，学生在平时的学习过程中通过自评、互评不断反思、不断进步，学会自主学习的能力，提高综合素质。 二、学期终结评价 学期终结评价是目标达成评价，主要是总结、了解 学生一学期或学年在学习过程中行为形成、能力培养、知识掌握等，它包括课堂练习、纪律、学。阅读剩余 0%
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