小学四年级数学课改工作总结内容摘要：
学方式和学生单一、被动的学习方式，通过讨论合作、自学辅导、实验探索、在计算机环境中学习等多种教学组织形式，引导 学生积极主动地学习，使学生的学成为在教师引导下的主动、富有个性的习得过程。 根据课改实验的要求，我有意识地积极倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习的学习方式。 课堂中更多的是热烈的讨论、生动的游戏和比赛、认真的操作和研究、形式多样的探索„„比如，数学课《栽蒜苗（一） —— 条形统计图》，情境设计为“投掷纸飞机”，课前折一些纸飞机，每组进行比赛，选出最棒的一位，然后在课中组织学生进行“比赛 —— 收集数据 —— 整理数据 —— 解决问题 —— 绘制表格”。 这些探讨课都让我们看到了学生自主学习、合作学习、探究学习的新型学习方 式的萌芽。 三、改革以往的备课方式，提高备课的质量 备课是教师对知识的自我转化、改造和构思的过程。 是一种创造性的劳动。 反思教师以往的备课状况，我们觉得，过去的教师备课主要存在以下几中误区，一是重形式轻实效；二是重教法轻学法；三是重课前教案的编写轻课后反思。 在教案的编写上，更多的是关注知识传授的正确性和系统性，而忽视学生心理发展。阅读剩余 0%
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