初中初三九年级下学期下册政治学科教学工作计划方案大全

初中初三九年级下学期下册政治学科教学工作计划方案大全内容摘要：

为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想； 采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习； 扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。 4,充分运用新课程理念 ,加强对学生综合能力的培养 ,注重教学的过程和方法 , 知识和能力 ,情感态度和价值观的三维目标的落实。 六，教学过程与方法： 这学期通过学习，使学生了解我国的国情、国力，提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。 第二 学期根据初三政治学科的教学要求和中考的要求，先完成第三单元（第七 九课）的教学任务，然后进行总复习。 具体教学进度如下： 1．第一至第二周：完成第七课教学任务；完成作业并讲评；进行一次测验并分析试卷。 要求了解什么是生产力和生产关系，科学技术在社会生产力发展中的作用，人类社会发展的基本规律和历史趋势；了解我国近百年翻天覆地的历史变化，我国新世纪的奋斗纲领和奋斗目标；能够联系实际认清历史发展趋势，明确历史使命，增强社会责任感。 2．第三至第四周：完成第八课教学任务；完成作业并讲评；进行一次测验并分析 试卷。 要求懂得 当今的世界是人才竞争的世界。 社会主义建设事业需要大量的、多种多样的人才。 每个青少年应该根据自身条件和祖国的需要，确立成才目标，努力成长为社会主义建设事业的合格人才。 3．第五至第六周：完成第九课教学任务；完成作业并讲评；进行一次课文测验和单元测验并分析试卷。 要求学生立志报效祖国。 4．第七至第九周：以《思想政治学科教学基本要求与训练》为依据，进行第一轮复习。 要求完成每一课的基本习题训练；进行一些综合性测验。 5 第十周：期中考试并进行质量分析。 6．第十一至十三周：完成时政的 教学任务；进行第二轮复习。 完成《初三思想政治学习导向》中的综合练习。 7．第十四周至学期结束：进行综合性复习；挑选适量的符合中考要求的综合性题目进行训练。 要求学生运用所学的有关理论知识，分析社会生活的实际问题和青少年成长的实际问题，在理论和实际的结合中加深对所学知识的理解，迎接中考的到来。 （有关月考、期中考试和其他的统一考试由学校统一安排） 通过一学年的学习，学生能明确自己的历史使命，努力学习，刻苦钻研，提高觉悟，学好本领，准备担负起社会主义现代化建设的重任；通过学习，师生能共同进步。 九年级 下学期下册政治学科教学工作计划 (5) 政治开卷考试后，考查的重点由知识为主转向以能力为主，着重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 为直击中考， 特制定复习计划如下： 一．中考政治复习计划，一般分为三轮： 第一轮：二月底到四月初之前，基础知识复习阶段。 反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍。 因此，复习时首先要夯实基础知识。 先按照“课题 —— 节题 —— 框题 —— 目题”的顺序再次构建完整的知识体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。 然后回归课本，仔细阅读教材，把每一“目题”下的知识点填充到图表的对应位置，使知识大树枝叶丰满。 这样，才能使所学的知识脉络清晰、全面，有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。 考 试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。 初三法律常识分四个单元用四周，初四政治分五个单元用二周。 第二轮：四月初 — 四月底，知识整理阶段。 以知识的联系运用为主，进行整理。 复习要注意： （ 1）着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。 （ 2）适当地打乱章节顺序，将相关知识合并，做到融会贯通。 第三轮：四月底 — 五月初，社会热点专题复习阶段。 充分利用《中学生中考时政导航报》提供的知识内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。 练习以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实 际，多选典型的题练习及 2020 年的较好中考试题。 社会热点专题复习用三周。 第四轮：五月初 — 五月底，知识弥补及模拟阶段。 要重新复习所学的知识，把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，罗列一年来的国内外大事，然后把这些大事与哪个知识点都有什么联系对应罗列出来，从总体上把握所学知识点，在“临界点”之前，在回复一遍，克服懒惰思想和松劲情绪，要培养综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识在复习过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。 最后：六月初，做 2020 年各地市中考试题，进行两次模拟。 二．教师要扎扎实实地抓好复习工作 在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节： （一）上课专心听讲： 就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。 要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。 中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过；凡是容易误解的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。 在方法上，不要象平 时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。 上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。 首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。 考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。 其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。 理解可分为理解概念或原理。 理解概念， 也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。 要“懂”字当头，不是“背”字当头。 再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。 即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。 这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。 （二）多练： 复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。 “多练”要求我们首先要精心 选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨。