初中拓展型课程实施方案

初中拓展型课程实施方案内容摘要：

指导思想 以邓 燕小平关于 教育要面向 骂现代化，面向世界，面 再向未来 和 xxx三 押个代表 的重要思想为 锦指导，根据教育部制定 汗的《基础教育课程改革 介纲要》和上海市正在推 秽进的二期课改精神，积 汐极贯彻党的教育方针， 修全面推进素质教育。 以 粘促进学校教育内涵发展 告为目标，立足校本，充 镍分利用学校现有各种教 高育资源，以教育科研引 虞路，积极开展课程教学 粱改革实践，转变教学 方 冠式，开发和建设校本课 暗程，逐步调整课程设置 哩，不断丰富课程内容， 铱努力完善课程结构，扎 不扎实实推进课程改革。 距 二、目标与任务 1 旬、进一步加强教师培训 鸦，提高教师实施新课程 妨的能力和水平。 以课程 速改革的理论和实践为核 粉心内容，采取立足校本 榨资源与校外资源相结合 脂的方式，进行课程改革 窟理论与实践的培训。 一 晚方面要积极参加各级各 碉类组织的教育、教学骨 纱干课程培训活动，另一 定方面认真组织校本培训 肖，请专家来校作课程改 缔革专题报告，到课程改 喧革先走一步的学校考察 版学习，系统地组织教师 舷学习有关课改理论著作 与。 提倡 有意 庞义 教学，打造 绿色 哨课堂。 深刻理解新课 买程改革的价值取向，准 灸确把握和全面落实新课 柜程的教学目标，通过优 篷化基础型课程的课堂教 谐学，提高教学效益。 立 暑足于 让每个学生都能 冬得到充分发展 的宗旨 块，帮助学生在学习过程 喻中体验、感悟、构建， 硝强调形成积极主动的学 笑习态度，使获得基础知 汰识与基本技能的过程同 锌时成为学会学习和形成 供正确价值观的过程。 唁 不断完善学校课 堰程结构，开发建设拓展 复型课程和探究型课程， 廓拓展学习时空，加强学 遥科间的延伸拓展与交叉 丫融通，实现课程的校本 斧统整，为学生提供多种 源学习经历，丰富学习经 杜验，提高综合运用能力 低。 做好以新课 桔程的实施为主要内容的 膊校本研修，以教师在新 史课程实施中面对的各种 初具体问题为研究对象， 闷以促进学生健康、主动 崇的发展和教师专业化成 妥长为宗旨，大力加强教 苫学研究工作，提高教师 校对新课程的实施能力， 括确保新课程的全面实施 惺。 加强与改革 赠评价制度。 建立教师综 朴合考绩档案，将教师的 泄考核与校本研修、教师 和人事制度改革、教师职 煽务评聘相结合，形成教 由师终身学习和职业发展 峨的激励机制和约束机制 夜。 对学生实行 学分制 读评价制度，使教师掌 沁握新课程背景下的学生 滁学业评价的正确方式， 挺促进全体的全面发展和 旬个性发展。 健 唉全各项管理制度，保障 父课改计划有效实施。 新 橡课程实施势必对学校管 雀理提出新的要求，对传 蚤统的教学管理方式、学 中生管理方式和评价方式 榨产生冲击，为此，教务 纹处、教科室、各年级组 浙、教研组要积极探索教 烙学管理制度的改革和完 糖善，建立和健全适应新 幂课程实施需要的各项管 梆理制度，以保障学校课 旭改计划的有效实施。 三 堵、课程结构和课程设置 苫 根据上海市普通中 题小学课程方案要求，以 寅及学校发展的现有条件 甄，目前，学校为学生提 牛供了丰富的、可供选择 硅的校本课程。 基础型课 诈程 17 门课程；拓 央展型课程 学科类拓 佩展共 31 门课程，本学 摔期正在实施的有 19 门 慷，活动类拓展 20 多门 粮，兴趣讲座每学期 10 曰场，还有专题教育、班 酣团队活动、社区服务和 黎社会实践等活动；另外 雕，探究型课程若干门。 衬 校本课程结构体系如下 坦： 精彩纷呈、形式 胰多样的校本课程的构建 女，不仅能为学生提供多 丧种学习经历，拓展学习 盾时空，丰富学习经验， 疡有利于学生潜能的开发 叹，促进学生的个性发展 婿；同时也有利于增强教 紧师的课程意识，提高教 罐师开发和建设校本课程 倾的能力，有助于实现专 障业发展；更有利于学校 栏办学特色的形成。 第 2 攘篇：课程改革实施方案 猜 本学年，我校课程 噎改革工作将围绕 课程 怜改革是重心，教育科研 坯抓创新 的总体工作思 疆路，以国务院《关于基 饥础教育改革与发展的决 渺定》为指导，全面贯彻 隘落实国家、区基础教育 炙工作精神，本着 稳中 咋求进、适度发展、扎实 桓工作、务求实效 的原 花则，推进 教育强县 责发展工程；以教育部《 骑基础教育课程改革纲要 悲》为统领，进一步转变 夯教师的教育思想，更新 欧教育观念，改革教师的 并教学方式与学生的学习 爷方 式，提高育人水平， 箱培养学生创新精神与实 喀践能力，深入实施素质 厂教育，根据教育部《基 性础教育课程改革纲要》 首精神，特制订本方案。 计 积极开展教育教学 唇改革，构建新型的师生 匈关系，做到师生教学相 幼长，共同发展；引导学 且生学会学习，倡导研究 察性学习与合作学习，转 漂变教学方式和学习方式 羽。 改革教学评价制度， 致使学生具有爱国主义、 赵集体主义精神，热爱社 魁会主义，继承和发扬中 狄华民族的优秀传统和革 值命传统；具有社会主义 豢民主法制意识，遵守国 混家法律和社会公德；逐 司步形成正确的世界观、 圭人生观、价值观；具有 挨社会责任感，努力为人 火民服务；具有初步的创 救新精神、实践能力、科 龟学和人文素养以及环境 揽意识；具有适应终身学 兽习的基础知识、基本技 蚁能和方法；具有健壮的 谣体魄和良好的心理素质 眼，养成健康的审美情趣 徐和生活方式，成为有理 饺想、有道德、有文化、 漳有纪律的一代新人。 渔 成立课改实验领 刚导小组，加强对课改工 吞作的领导。 领导小组由 褒校长张俭任组长，副校 匆长纪少良、李永孝任副 胺组长，李保贤、勉力俊 启、金忠、陈毅、马成国 伏、金存荣、金录杰、李 羽允昌为成员，具体领导 楞实验工作。 加 豁强宣传推广工作。 要在 杰全 校师生中积极营造实 需施新课程的氛围，召开 扔家长会议，争取家长和 拈社会的广泛支持，形成 乒全社会支持课改的良好 咕实验环境。 培 右训内容：以《基础教育 潞课程改革纲要》为重点 勋，进一步学习新一轮课 泼程改革的指导思想、教 拣学理念、改革目标及相 贵关的政策措施等；学习 坑和研究相关学科的课程 镀标准，重点学习和研究 蚤所教课程的课程目标、 尔具体内容和评估要求等 彦；学习和研究所教课程 倡的新编教材，了解掌握 屑新课程标准和新教材的 闭编写思路、结构内容、 眨课程功能、课程评价、 瑶价值取向和要求等方面 钠的特点。 培训 亦形式：我校的基础教育 俞新课程师资培训工作， 账要以更新教育观念为先 料导，要以上级业务部门 治组织的集中培训为依托 盒，以校本培训为主阵地 猛，以培训者和骨干教师 续培训为重点，以实现全 柱员培训为目标。 培训要 掐坚持集中培训、教研培 粥训、校本培训相结合的 粳原则；教育理念、教育 后理论培训与广大教师的 晦实践反思相结合的原则 终；典型示范和全面推动 照相结合的原则。 要 霍严格按照《新课程标准 戳》规定，开足开齐课程 愿，严格按照课表进行教 尉学。 突出抓好教学程序 仪管理、教学环节管理、 知教学活动管理、教学评 袖价管理、教研与教改管 恿理。 建立健全岗位责任 踞制，任务和责任落实到 召人。 加强检查和评价工 估作，通过情况分析、问 炽题研究、修改完善，不 莎断提高管理水平。 真正 湍实现以常规为本，向教 狄学常规管理要质量。 抓 亨好课堂教学改革，努力 祸探索符合新课程理念的 护课堂教学模式和教学管 忿理模式。 课堂是素质教 淬育的主阵地，教师要深 剔入探讨以学生为主体， 蚂以发展为目标，以研究 珍过程为主线，以质疑问 旋难为标志，以教学民主 崭化为保证，全面优化教 羹学过程。 教学时，要以 丈学生为中心，以学生发 校展为本，为培养创新人 涤才而施教，要引导学生 箍自主性学习、合作性学 耀习、体验性学习和研究 浩性学习，课堂上问题让 赵学生提、思路让学生想 厕、答案让学生找、结论 闻规律让学生说；给学生 痪回答问题的机会、给学 科生动手操作的机会、给 夷学生展示自我才华的机 滑会，用信息技术来整合 及教学、用电教手段来辅 劲助教学，注重学生动手 针实验、实践操作。 努力 逊形成师生互动、生生互 换动、情感交流、健康愉 肾悦的学习氛围，促进学 遇生综合素质的提高和个 囚性的协调发展。 积极开 默展教学基本功大赛和课 吟堂教学大赛活动，提高 废教师的教学水平和能力 矣。 加强校本课程的开发 荫和建设，积极开展实验 讨学科的教学达标课、探 肄索课和 示范课活动，努 兆力培养学科骨干和课改 后带头人，对骨干教师进 警行动态管理，严格把好 驮师德关。 我校首先 穿抓好科研队伍建设，加 襟强科研骨干教师的培训 匣与指导，提高学校科研 闭水平。 大力开展教科研 坤活动，走科研兴校之路 块，通过研讨、公开课、 皿教材培训等形式，加强 侵对新教材的学习、研究 肤和指导，明确教材改革 砧的内涵及教学操作的方 很法和策略。 精心选题， 毁科学论证，积极进行课 殖改实验研究，要认真积 面累第一手材料，及时发 狄现问题，解决问题，总 尝结经验，实验中本着 姻边实验、边培训、边总 术结、边提高 的原则， 募以研促教、以研促改。 兆行政、教研、科研紧密 链配合，齐抓共管。 第 3 傻篇：课程改革实施方案 顾 为了贯彻《基础教 岸育课程改革纲要》精神 忻，落实宝坻区教育局教 攫育事业发展规划，加快 甘构建具有大钟特色，符 辉合素质教育要求的现代 退基础教育课程体系，加 像快教育改革与发展的步 赢伐，为每个学生提供优 巾质的教育和发展机会 ,狭更好地推进素质教育的 簇实施，加快课程改革的 驭步伐，我镇按照宝坻区 焉教育课程改革的步骤和 净实施办法 ,特制定大钟 剪庄镇新课程改革实施方 畜案如下： 一、实验目标 隅 总体目标 创造性地 职落实国家《基础教育 课 暗程改革纲要》精神，验 缮证国家基础教育新课程 九标准和实验教材在我镇 允的科学性和可行性，为 廊 国家基础教育课程体系 单 的完善提供实践依据， 翻探索课程实验的规律和 斋方法，深入研究和有效 喻解决课程实验中的实际 户问题，使素质教育的思 亨想真正体现在教育教学 吉实践中，为构建具有大 诵钟特色的现代基础教育 一课程体系奠定基础，推 锌动教育教学现代化进程 欧。 具体目标 验 纫证国家基础教育新课程 酣标准的科学性，检验根 山据新课程标准编写的实 谐验教材在大钟地区的适 逃用性 ,为教材的多样性 志和教材资源开发提供建 账设性意见 ,为国家新课 毛程标准和实验教材的进 擂一步修改和完善提供依 铡据和建议。 构 性建适应大钟地区社会经 竞济和文化发展的新课程 携体系，在完善国家课程 枕的同时，总结地方和学 衍校课程开发和管理的经 诊验，为国家基础教育课 筛程改革的整体推进提供 靠经验。 总结在 抉课程改革实践中提高干 舟部教师整体素质的经验 逼，加强对教育行政人员 嫁和教师的培训，改进培 蚕训内容和形式，切实提 兆高校本培训的实效性， 潜建设一支具有先进教育 灸理念和现代课程意识的 摈干部教师队伍，形成与 梧新课程理念相适应的新 圭的教师培训体制。 存探索符合课程改革 莎精神的 小班化教育 踊教学策略和模式，改变 纳教学过程中过于强调接 恳受大钟学习的现状，建 飘立平等互动。 共同发展 界的新型师生关系，促进 管学生学习方式的转变， 蹦努力使每个学生都能得 跑到充分发展。 恿建立与课程改革相适应 屹的教学评价体系，改变 双教学评价过于注重甄别 飘与选拔功能的倾向，充 许分发挥评价促进学生发 差展、教师提高和改进教 章学实践的作用。 6 研、建立与新课程实施相 照适应的教学管理制度， 牧实现国家、地方和学校 坝三级课程管理的有机结 笔合，形成以学校为基地 冀的课程改革与教学研究 忻机制。 创设全 妙社会共同关心支持基础 济教育课程改革的良好环 喇境，形成家长和社区公 约民理解、支持并主动参 胀与教育改革，积极为课 终程改革提供条件的和谐 爹环境。 二、实验的主要 宣内容 一年级对 坟新课程标准、实验教材 逐的科学性和可行性进行 臂验证性实验。 对新课程 莽的课程标准及实验教材 猛进行系统、完整的研究 唾。 实施并验证课程设置 冀方案，验证并修订各科 辛课程标准，为国家正式 弃颁发各学科课程标准及 缴相关文件做好准备。 脚 加入学校课程开 颐发与管理研究力度。 以 刚英语，信息技术、心理 帖健康和形体等方面的教 克育为主要内容，以逐步 友加大对选修课的开发与 盟研究为重点，稳步推进 怜并不断完善地方和学校 应课程的建设和管理，形 漫成具有大钟特色的课程 啸与教材体系。 亦体现新课程理念的 小 志班化教教学 教学方式 匆、教学模式和教学策略 骤研究。 通过基础教育课 喜程改革，引导教师充分 鸯认识课程设置、课程标 茬准和实验教材所体现的 余教育理念，树立为每一 蹬个学生发展服务的思想 索，探索师生平等。 教学 酉相长、培养学生终身学 必习能力、提高课堂教学 诞有效性的教学方式，研 靖究有利于学生自主学习 吱、合作学习、探究学习 逊和利用网络进行学习等 只教学模式，研究充分体 冶现新课程三个基本目标 泞的教学策略，信息技术 吻教育与学科课程的整合 协、与教育教学有机结合 杠的途径，实现教学的。