冀教版五年级信息技术教案全年

冀教版五年级信息技术教案全年内容摘要：

”） 教师：同学们，你看到的画面是荷兰的风景。 荷兰自古以来就是世界闻名的 “风车之乡 ”，全国风力资源极为丰富。 据说呀，世界上第一台风车是荷兰人发明的。 下面请大家看一看老师用风车美化的校园，大家说说老师做的风车有哪些特点呢。 （学生自由发言） 教师：对了，这些风车形状不同，一边不断旋转，还一边不断地变幻颜色，非常漂亮。 这就是我们这节课将要学习的内容 ——转动的风车。 （明确任务）那么，同学们在日常生活中有没有自己动手做过风车呢。 （学生回答： “有 ”，手工课做过） 教师：（出示学生手工作品图片）对了，老师还珍藏着同学们的作品照片。 你们做风车手工时先做什么。 （生答：先做叶片）我们的 Flash中的风车也是一样，现在我们就要 开始做第一片风车叶片。 二、提出学习的第一个知识点 ——制作风车（完成任务） 教师：我们首先打开 Flash，新建文件。 我们准备做一个什么形状的扇叶。 （老师可画不同形状，最后以课本画半圆为例做完整风车）选择椭圆工具，在编辑区中拉出一个没有笔触颜色而填充颜色为红色的小椭圆，现在请同学们看一下，象不象风车的叶片。 教师：对，不象风车叶片，那么我们如何修改这张叶片呢。 现在选择工具箱中的箭头工具，把箭头移到小椭圆处，现在，我想问一下同学们，能单击鼠标选中小椭圆吗。 （同学们有的说能，有的说不能） 12 教师：答案是 “不能 ”。 如果我们选中小椭圆，就不能对这个小椭圆进行箭头工具修改了。 方法如下：用箭头工具拖动，将椭圆一分为二。 注意：从外侧向椭圆中心拖动。 教师：好，听不如看，看不如练。 现在请同学们自己动手做这第一张叶片，体会一下用箭头工具来修改对象的特点。 （学生动手操作） 教师：第一张叶片做好了，因为我们的这个风车是 4张叶片，所以还有 3张叶片没做，用什么方法呢。 （同学们纷纷发言） 教师：大家很聪明，都想到了复制。 但我们都知道，风车旋转是 360度的。 因此，我们的叶片复制时就要环绕着一个中心点，大家说是吗。 因此老师介绍一个非常好的 方法： ①点击任意变形工具，把风车的中心点调出来，再把这个中心点拖到风车的中心处。 ②选择窗口 ——变形，调出变形对话框，因为我们是 4张叶片，因此旋转的角度为 360176。 247。 4= 90176。 ，这时，我们再点击右下角的 “拷贝并应用变形 ”按钮，我们就可以看到，第二张叶片以 90176。 被复制出来了。 ③点击 “拷贝并应用转换 ”按钮 2次，我们可以看到其余 2张叶片都整齐地各自以 90176。 并环绕风车中心被复制出来，丝毫不差，非常美观。 填充不同的颜色。 教师：风车叶片做出来了，我们就要把它们结合在一起。 如何结合。 选择箭头工具，鼠标拉出一个大框把这 4片叶片全部套住，点 “插入 ” “转换成组件 ”这时风车叶片被一个蓝色边框的椭圆框住，中心还有一个空心圆点，证明我们风车已经成为一个整体。 下面大家试着做一下，如果有困难有四个求助对象，看提示卡、问老师、问同学、看视频教程 1。 学生制作、教师巡视、展示作品、学生演示制作过程并奖励优秀者小风车。 三、引入第二个知识点 ——旋转运动 教师：同学们，风车已经做好了，现在该让它旋转起来了。 （通过提示卡和视频 2自学，小组讨论完成任务。 学生示范：在第 30帧处插入一个关键帧，使这一帧的内容与第 1帧的内容一致，然后，在两个关键帧之间点右键插入补间动画，接着，打开属性面板，在 “旋转 ”选项里，可选择 “顺时针 ”（ CW），也可以选择逆时针（ CCW），并在其后的旋转圈数设一个参数，这个参数就是风车将在第 1 帧到第30帧之间旋转的圈数。 测试影片。 教师：再接入一个新图层做一个旋转两圈的风车。 对比速度 ——旋转运动。 （板书） 四、美化作品 教师：我们现在可以继续美化我们的作品，可以加入背景（可预览教师下发文13 件上的图片，学过内容方法略），可到图片资源库找装饰物。 五、作品总体 展示布置作业 作品展示，学生共同评价，每组评出好的作品 1—2个发送到到服务器上。 学生评价时要求说出理由，教师补充。  学生练习： 制作动画  小结： 通过今天的学习，大家掌握了利用箭头工具来修改对象的方法，以及掌握了运动渐变的另一种方式 ——旋转运动，请大家课下试着画卷页风车。 （背景图片到学校的信息技术网 ） 14 六 孙悟空变变变 （ 2 课时）  教学目的 ： 1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领 ； 2．学会制作 Flash 形状补间动画； 3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。  讲授新课： —— 孙悟空、公鸡、猪八戒、桃子、房子等，学生也可以设计、搜集自己喜欢的其他角色，导入的图片转化为矢量图才能实现形状补间的效果，引导学生观察图片转化前后的不同（转化后图片由许多小方格组成）。 ，并使用橡皮擦除掉与主体形象无关的部分。 在学生创建了形状补间之后，组织学生讨论形状补间和动作补间的不同： 在时间轴上的表现 组成元素 完成后的作用 形状补间动画 淡绿色背景和 箭头 图形，如果使用图形元件、按钮、文字，。