高考物理专题复习整合内容摘要：
对待，要注意引导学生独立审题建模，增加学生个人体验。 七、练习讲评课要注重师生互动， 提问 是很好的交流方式，还应该增加学生学生之间的互动、学生与试题间的互动，做到课堂教学容量与学生思维训练并重 划艇比赛的启示 …… 亚特兰大奥运会上男子 8+的荷兰队桨手的平均体能不如德国队强，荷兰队的平均途中桨频为 36桨 /分，德国队 37－ 38桨 /分。 但是，荷兰队因其有效划幅较大，水下作用力时间略长，全程少划 10余桨，他们却取得了冠军，桨频不应是赛艇追求的目的，追求的应该是速度，当然速度也必须有一定的桨频，但如果盲目地追求或提高桨频，反而是舍本求末有害无益，荷兰队还做过一个实验，加速回桨使桨频每分增加 1－ 2桨，结果速度反而下降。 胜利 =浆频 +划水效果 八、增强练习讲评课的教学新意，提高学生课堂参予的积极性，激发学生的学习热情。 能唤醒学生的学习热情是教师的艺术 解法创新是新意； 类型题解法归纳是新意； 题型拓展是新意； 对比辨析是新意； 题目的鉴赏回味是新意； 讲解方法不拘一格是新意 …… 谢谢 10．如图甲所示，一有界匀强磁场分 M、 N两个区域，磁感应强度大小均为 B，方向分别垂直纸面向里和向外，两个区域的磁场宽度均为 L，在 M区域的左侧 L处，有一边长为L的正方形导体线框，总电阻为 R，且线框平面与磁场方向垂直。 现使线框以速度 υ匀速穿过两个磁场区域。 若以初始位置为起点，规定逆时针方向的电流为正，水平外力向右为正，则图乙中描述线框中的感应电流和水平外力的图像正确的是 ( )。 拓展：如图，一边长为 a，电阻为 R的等边三角形线框在外力作用下以速度v0匀速穿过宽度为 a的两个匀强磁场区域，两磁场磁感应强度大小均为 B，方向相反，线框运动方向与底边平行且与磁场边缘垂直。 以逆时针方向为电流正方向，从图示位置开始线框中感应电流 I与沿运动方向的位移 x的图象为 例： 16。阅读剩余 0%
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