九年级语文论友谊内容摘要:
使用了 引用论证的方法。 有人曾对波斯王说:“思想是卷着的绣毯,而语言则是打开的绣毯。 ”证明与人交谈,可以启迪人的智慧,让人的智慧外露,让人的思想显现。 作者还使用了 比喻论证的方法。 讨论犹如砺石,思想好比锋刃。 两相砥砺将使思想更加锐利。 这个比喻论证讨论可激起人思想的火花,让人智慧闪现。 所以,正如圣雅各说的“虽然照了镜子,却看不清自己的嘴脸”。 这个引用 证明了人类自身存在的人性不足,人类不容易认识自我,看别人都看得很清楚,但看自己却看得模糊。 作者使用了 举例论证 的引方法。 比如你有病求医,一位医生虽会治这种病却不了解你的身体情况,结果服了他的药这种病虽然好了,却可以从另外的方面损害你的健康,虽然治了病也伤了人。 用来证明,最可靠的忠告,也还是只能来自最了解你事业情况的友人。 2. 培根随笔的特点 ( 1)世界书。 培根的随笔不是为一国而作,乃是为而作;不是为一个时代,而是为了一切时代。 培根随笔一是充满智慧,二是在说理中有着一种很强的逻辑说服力量。 (。九年级语文论友谊
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
事物的运动是有规律的
更丰富、具体。 认识途径不同 规律是人无法直接感知的,只有运用抽象思维才能揭示它;现象是人的感觉器官可以直接感知的。 ②联系:规律隐藏在事物的现象之中,并通过现象来表现,即现象是规律的外在表现形式;而规律是现象的实质内容。 规律与现象的关系 规律 现象 区 别 深藏事物内部的本质联系 浮现于事物外部、表面的非本质联系 对事物的存在和发展起主要决定作用 对事物的存在和发展不起主要决定性作用
二年级英语whatcolorisit课件
What color is it? It’s blue What’s this? It’s What color is it? It’s yellow What’s this? It’s What color is it? It’s green What’s this? It’s What color is it? It’s Black and white What’s this in
九年级语文给巴特勒的信
琉 璃 珐琅 朱 鹭 Ji233。 m225。 n lil237。 f224。 l225。 ng l249。 jĭyŭ 二 . 朗读课文,整体感知。 划出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句。 三 .思考理解: 1. 作者是怎样评价圆明园的。 从中可以看出作者什么样的思想感情。 1) 它代表了东方幻想艺术的最高成就。 2) 集中了一个超人的民族的想象力所能产生的一切成就。