北师大版九年级物理第10章机械能测试题内容摘要：
风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。 进而通过 演示实验，概括出决定物体动能大小的因素。 演示课本图 11实验，实验可分三步： ① 将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。 木块被推动的距离不同，说明钢球对木块做的功不同。 木块被推动得越远，表明钢球的动能越大。 实验说明：从不同高度滚下的钢球，具有不同的动能。 ② 上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。 那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢 ?我们可通过观察实验来得到结论。 将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释 放。 从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部 滚下的钢球。 实验表明从高处滚下的钢球速度大。 从而得到结论：物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动能越大。 ③ 换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。 从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。 演示实验之后，总结实验结果：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。 (2)势能：物体由于运动的原因而具有动能，物体还可能由于其他的原因而具有能量。 被举高的重物，能够做功。 例如：被举高的铅球，落地时能将地面砸个坑；被举高的夯落下时能把木桩打入地里。 被举高的物体具有的能量叫重力势能。 列举事例说明：物体的质量越大，被举得越高，它具有的重力势能越大。 如：被举起同样高度的铅球和乒乓球，铅球落下时做的功多，具有的重力势能大。 铅球被举得越高，具有的重力势能就越大。 引导学生讨论树上结的苹果是否有重力势能 ?通过讨论使学生理解 一个物体能够做功 的含义。 能够做功只是说物体具有了做功的 本领 ，但不一。阅读剩余 0%
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