中学课程改革实施方案

中学课程改革实施方案内容摘要：

学校及学生 野的适应性。 这表明我 券国的基础教育课程管理 聂体制，将由原先过于集 蚜中的国家课程管理走向 盾国家、地方、学校三级 巨课程管理，学校将有一 渝定程度的课程自主权， 薪共同参与课程决策并承 淖担相应的责任。 为了切 艺实有效地履行课程管理 伊的权责，落实国家基础 庭教育课程管理政策，提 绦高学校课程的整体质量 训，促进全体学生主动地 节发展，提升教师课程管 氖理意识。 开创学校办学 慑特色。 根据《基础教育 邓课程改革纲要试行》的 约精神，结合本校的实际 猜情况，特制订本方案。 监 一、指导思想 学校 域课程改革的培养目标是 波：以邓小平同志关于 耻教育要面向现代化，面 辨向世界，面向未来 和 溪江泽民同志 三个代表 辫的重要思想为指导， 铸全面贯彻党的教育方针 橱，全面推进素质教育。 客 二、培养目标 全面 遥贯彻党的教育方针，体 蔫现时代要求，使学生具 赋有爱国主义、集体主义 砧精神，热爱社会主义， 驴继承和发扬中华民族的 凡优秀传统和革命传统； 支具有社会主义民主法制 僧意识，遵守国家法律和 峻社会公德；具有社会责 竭任感，努力为人民服务 杨；具有初步的创新精神 忻、实践能力、科学和人 仟文素养以及环境意识； 颜具有适应终身学习的基 长础知识、基本技能和方 书法；具有健壮的体魄和 赫良好的心理素质，养成 湛健康的审美情趣和生活 找方式，成为有理想、有 邪道德、有文化、有纪律 纳的一代新人。 三、课程 榨设置的原则 坚持按 绚照学生的培养目 标和学 泄生身心发展规律，适应 夫社会发展需要和学校实 减际，科学安排课程；坚 铃持统一性和灵活性相结 树合的原则，充分发挥新 音课程体系的教育功能； 伍坚持以 学生为本 的 畏宗旨，面向全体学生， 握因材施教，充分发挥学 华生学习的自主性、创造 泅性，促进学生主动活泼 影地发展。 新课程体现均 酬衡性、综合性、选择性 难。 均衡性设置课程 演 根据德、智、体、 雍美、劳等方面全面发展 喳的要求，将其教育内容 地全部纳入，有利于学生 纺和谐、全面发展；依据 频学生身心发展的规律和 拼学科知识的内在逻辑及 载认知规律，把课内外、 拨学校与社会联系起来， 乍把间接的书本知识学习 邪和直接经验体验结合起 绘来，为学生健全人格的 冶形成和态度、能力、知 包识等方面的学习与发展 油创造条件。 加强课 酗程的综合性 注重学 由生经验，加强学科渗透 补。 各门课程都重视学科 议知识、社会知识和地学 气生经验的整合，改变课 词程过于强调学科本位的 肉现象。 设置综合课程。 纳如：一年级设品德与生 赵活课，旨在适应儿童生 泄活范围逐步从家庭扩展 迪到学校、社会，经验不 芝断丰富以及社会性逐步 些发展；一年级设艺术课 甄程，旨在丰富学生的艺 部术经验，发展感受美、 垣创造美、鉴赏美的能力 憎， 提高审美情趣。 法综合实践活动还包括： 陋信息技术教育、劳动等 肉使学生通过亲身实践， 临发展收集与处理信息能 秋力、综合运用知识解决 垒问题的能力和合作交流 盂的能力，增强社会责任 惫感，并逐步形成创新精 渺神与实践能力。 加 雌强课程的选择性 学 扫校课程以灵活性、适应 瞧地方和社会发展的现实 洲需要，开设校本课程， 涨适应学校办学方向，开 正设的活动课以多样化的 行学习方式使学生学习成 模为富有个性的过程。 新 要课程不仅为学生共同发 郁展奠定基础，也注重学 纷生个性发展。 四、三级 坊课程设置表 几点说明： 寻 教学时间 全年 抠52 周，教学时间 40 伏周，每期分别 20 周， 炎假期1011 周；机 淑动 12 周。 各学期 2 瘴0 周教学时间安排：各 奢年级每期上课 18周， 战复习考试 1 周，综合实 验践活动 1 周。 氮每周活动总量：每周按 蛮5 天安排教学，周课时 货总量为 30 课时，每课 氰时上课 40 分钟。 釉国家规定的学科类 嘘课程、活动课程、综合 啡实践课程、地方课程、 浙学校课程，均在周一至 寞周五的教学时间内按课 好表进行。 班队 晰活动每周安排一课时， 饭主要进行常规教育、开 虚展中队活动，并结合学 缩校和学生实际进行环境 疵教育、心理教 育。 搔在开设信息技术课 炭的同时，必须努力探索 蚌信息技术与其他学科的 拯整合，即在其他学科教 祥学中广泛应用信息技术 驳手段，并把信息技术融 厕合在其他学科学习中。 闺 一至六年级的 塑体育课，均应贯彻 健 误康第一 的原则 7 轧、各门课程均应相应结 幅合本学科特点，有机地 诱进行思想道德教育。 环 伊境、健康、国防、安全 佑等教育也应渗透在相应 绊课程中进行。 五、保障 踊措施 组织保障 莎成立以校长为组长的 泣新课程计划实施领导小 槐组 ，即学校校务会， 痈它是学校课程决策机构 荫，主要职责是明确本校 芋的培养目标，从实际出 域发，根据上级颁发的课 杀程计划制度《学校年度 俞课程实施方案》，以及 耀相配套的各项制度，同 式时指导各处室工作。 教 蜘导处是学校课程管理机 遭构，主要职责是计划、 昂执行、检查、指导、评 莹估全校各门课程的教学 酉工作，并联手各学科教 逝师间的合作，以促进课 溃程合力的形成。 经 窒费保障 学校管理， 夷不管是国家课程、地方 续课程的有效实施，还是 订校本课程的合理开发， 磐都需要必需的设备和经 西费上的支持。 学校有新 悬课程专项资金，用于加 欲强各室的建设、教师培 湘训、课程实施于开发等 厕方面 制度保障 号学校建立相应制度。 如 临：校本教研制度、目标 辙管理制度、教师、学生 雁评价方案等。 学校定期 纠检查各项制度的执行情 詹况，保障课程计划的真 匣正执行。 第 2 篇：小学 弥课程改革实施方案 倒根据教育部《基础教育 叶课程改革纲要》、《义 亿务教育课程设置实验方 惑案》、《山东省义务教 用育地方课程和学校课程 舆设置指导意见》文件精 访神，结合我校实际，制 绪订本实施方案。 一、指 茅导思想 以《中共中 检央国务院关于深化教育 常改革全面推进素质教育 多的决定》和《关于基础 扼教育改革与发展的决定 豫》、《基础教育课程改 阶革纲要》为指导，进一 桔步深化基础教育课程改 明革，规范课程实施行为 哀，推进素质教育的深入 啦实施；全面落实国家课 共程方案，开全课程、开 巾足课时，减轻学生过重 脊的课业负担，遵循教育 挞规律和学生成长规律， 籍培养学生的创新精神和 拨实践能力，培养学生终 筏身学习的愿望和能力， 奴为造就德智体全面发展 烦的社会主义事业的建设 幸者和接班人奠定基础。 品 二、学校新课程实验组 许织领导小组 组长：李传 育涛 副组长：孙金伟 成员 烘：郭方旭、赵祥涛 三、 赶新课程实验的工作目标 褐和任务 严格按 宇照教育部《义务教育课 硬程设置实验方案》 的要 实求，以新的课程标准组 运织本次实验，为新课程 掷体系的完整积累经验。 葬 完善开发和整 陇合我校课程资源，特别 绊是加强我校校本课程的 齐开发和校本课程资源的 蔷建设的力度，开发适合 吾我校师生的校本课程。 养 探索与新课程 蚕理念相适应的评价与考 姬试制度，逐步形成、完 侍善促进学生发展的评价 寞体系，积极探索对学校 艳和教师的评价改革，建 新立以教师自评为主，校 搂长、教师、学生、家长 莆共同参与，促进教师专 姬业发展和学校不断发展 郑的课程评价体系和机制 遭。 以素质教育 肖的三个维度目标的达成 纠为导向，变革学生的学 喳习方式和学校的教学模 汹式，构成教学相长、共 冬同发展的新型师生关系 叶，引导学生学会学习， 缔特别鼓励学生研究性学 托习与合作学习，大力推 很进综合实践活动课程， 哀大力推进信息技术在教 嗜学中的应用，积极探索 梦与新课程实施相适应的 鉴教学、教研新模式。 低 加强德育探索与 址实践，开辟在学科学习 启过程中形成正确价值观 潞的德育新渠道，努力开 郁发道德教育、法制教育 眺、心理健康教育、环境 扰教育、科技人文教育等 续校本德育课程，构建与 永时代相适应的现代学校 漾德育体系。 构 扩建具有组织管理、学术 鳞支 撑、操作实施功能的 阜新课程推进组织体系， 悄探索有效的校本教研、 龄校本培训、校本管理形 狱式，以促进全体教职工 羊树立新的教育观念，提 婿高管理、研究、指导和 责教育教学能力，形成一 识支实施新课程的优秀教 篮师队伍。 四、新课程实 釉施计划表 五、实施新课 烬程理念评价 对教师的评 商价 传统课堂教学中 砒的教师只是知识传授者 预的 单一角色。 而在 铺新课标理念下，教师要 桐贯彻教学设计的 五核 窗心原则 就必须从 单 昔一角色 向 多元化角 嗅色 转变。 即： 1 暗、教师是给学生一个独 早立探索知识的空间和多 划元化信息渠道的提供者 茶； 教师是丰富生动 圃的问题情境的创设者； 扑 教师是课堂研讨氛 宿围的营造者； 教师 釜是学生的探索计划的指 眠导者； 教师是学生 梁探索过程中的鼓励者； 谦 教师是学生实验过 鸳程中的合作者； 教 眨师是学生学习潜能的开 密发者； 教师是学生 漆学习效果的评价者。 对 漏教学手段的评价 是 寥否成为既是教师的教学 志工具又是学生的学习工 裙具； 是否给学生构建了 臣一个自主科学探究的平 咸台； 是否扩展了学生获 乘得知识的渠道； 是否实 舆现了师生之间和学生之 窍间的互动； 是否有效的 仇激发起学生的学习兴趣 酮； 是否给学生课后 魁通过网络自学加以指导 吨和创设了条件。 对学生 男学习状态的评价 学 忻生的自主学习状态是否 仍体现出来； 是 畜否每个层面的学生都参 衍与到课堂教学各个环节 绢； 教师与学生 表能否交融情感，体现师 墒生互动； 学生是否 边主动参与； 活 彪动过程中学生是否有体 供验，学生注意力是否集 燕中； 学生能否 晒独立思考，能否发现问 秩题，能否从多角度解决 垂问题； 学生是 基否有创新思维的火花， 瞪是否能提出探究性问题 博，是否有独到见解。 六 小、在新课程理念的指导 严下开展教研活动 在 柏新课程实施的过程中， 鸽不仅认真学习新课程改 晴革的理论，还要根据新 蛾课标的要求，积极探索 奈新的教学方式，促进学 丢生的综合素质及能力的 烧提高，扎实开展教学研 残究工作，关注教师自身 憋发展，提高老师整体素 兽质，不断把老师个人智 处慧、经验转化为老师集 辩体的财富。 实施新 透课标要求教师的教应由 间教教材 的传统方向 腔向 用教材 的理念转 诲变。 各学科实 芝行集体备课制。 在教学 笑中，广大教师要基于校 绣本教研，针对教材不同 荫章节的地位及作用，实 哥现 设计实施 呸评价 反思 的教学 隋循环。 邀请课 京改专家和教学经验丰富 咱、教学成果显著的教师 绝亲临指导。 开 彝展听课评课活动，做到 酒教师每周至少互听一节 悦课，加强教师间的相互 者观摩、交流、提高。 求 认真抓好校本课 贞程的开发研究，做到有 富针对性和高效性。 由教师对学生的成长过程 踞和结果进行评价。 顺每学期教师小结课 掌改的经验，提出改进的 烙建议和方法，做到及时 恢发现问题 研究问 苑题 解决问题。 咀 七、加强教师培训工 拌作，保障新课程标准的 偿贯彻落实 组织 谨教师认真学习新课标， 佯领会新课程改革的基本 隋概念和指导思想。 《基 络础课程改革纲要》是指 镭导课程改革的纲领性文 漂件，各课程标准是实施 珍新课程的主要依据，结 寄合学校具体情况，组织 崭老师和有关人员加强学 疯习。 成立培训组织 诈，制定考评细则 ① 雨成立培训领导小组，分 螟管教学的校长为组长， 悠教务处为组织单位。 裕 ②制定培训计划，培 违训定点定时定人定主讲 俏，并定期进行检查及考 练核。 ③把课程培训 零做为今后几年教师继续 秧教育的核心内容，并将 劲具体培训情况记录到教 隐师的业务档案中。 禹组织教师培训，努 辉力提高教师的整体素 质 较。 学校坚持 不培 铬训不上岗 、 先培训 驯后上岗 的原则，按年 卉级分学科、有计划、有 串组织地安排教师参加新 校课标的培训学习。 蚁周到具体安排培训内容 秀 ①要求教师要了解 稚新课程改革的背景，改 抽革的指导思想，改革的 欲目标以及相关政策、措 睦施。 ②学习研究相 带关学科的课程标准、课 交程目标、课程内容及课 竣程评价方法、教学评价 充标准、学生评价标准、 嫉学科评价标准、学生学 攫业评价标准。 ③了解新 叠课程的教学内容、方法 镊、手段。 ④学习研究教 上材的编写思路、学科教 张学方法。 ⑤探索学生日 拱常活动与学科教学的整 鸣合。 八、加强校本课程 廖开发工作 校本教研 淬是学校教学质量提高的 葬关键所在，要坚持 以 缠研促教、科研兴校 的 尧发展理念，在全校营造 邪学术研究氛围。 1 附。