信息技术四年级第一学期教案

信息技术四年级第一学期教案内容摘要：

流的意识、能力；培养学生审美能力。 教学重、难点分析： 重点：制作简单的表格 难点：合理调整表格的行、列和单元格。 教学准备： 共 50 台计算机，全部联网，有电子教室 软件 多媒体课件 课前收集生活中的表格。 如：电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知） 教学课时：一课时 教学过程 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图及调整 ９、 创设情境，揭生：回答。 生：课程表上面是这样排着的啊。 师：大家好，谁来说说明天上午第三节我们班上什么课。 以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表，示课题 二、制作表格 四、设计活动，深化学习 生 1：对 生 2：想 １０、 生：老师真厉害做的课程表太漂亮了。 生：想。 生： 8 行 6 列 学生打开 Word，插入表格。 生：表格有斜线，不会操作。 １１、 学生自主探究，完成任务。 师：你们怎么知道上这节课的呢。 师：哦，原来是这样。 我们每个班、每位学生、每位老师都要有一份课程表，才知道 每天都上哪些什么课程。 对不对。 今天我给你们带来一张在电脑上制作的课程表吗你们想不想看。 师：看到这张课程表，你有什么感想。 师：那么你们想不想也自己做一张漂亮的课程表呢。 那好，今天我们就一起来学习第三课：制作课程表。 师：同学们打开书第 9页，根据书上的课程表结合我们以前学过的知识，我们应该制作一个几行几列的表格呢。 那么现在快动手吧。 刚才我们制作出来的表格它们只是一个基本的表格，大家看一看，我们书上的表格和刚才老师展示给大家的表格，和你现在做的表格有什么不同。 师：好，这就是我 们这节课要学习的重点，绘制斜线表头。 下面同学们把书打开到第 9 页看右下角的试一试，那里给我们介绍的如何绘制斜线表头，边看书边操作，有不明白的请小给同学帮助也可以请教老师。 下面开始吧。 师：好了。 现在已经有自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。 学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展 把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。 及时鼓励学生，增强他们的自信心。 五、课堂小结 生汇报操作步骤。 生：在绘制斜线表头的时候，电脑提示。 不知道该怎么做。 学生帮助解决问题。 绘制斜线表头时应该把需要插入斜线表头的单元格尽量打大一些，这样才能插入一个完整的表头。 一部分同学做出来了。 我们请她来把她的操作步骤演示给大家看好不好。 师：你在制作过程是遇到哪些困难。 有能力解决吗。 １２、 师：谁能来帮助帮助她。 同学们，今天这堂课我们制作了一张简单的课程表，其实在我们的生活中还有许多各种各样的表格。 在这里老师给大家布置一个任务：你能不能在生活中找到几张表格也利用word 制作出来呢。 课后反思：把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。 及时鼓励学生，增强他们的自信心。 同时在实际制作中学生会遇到新的问题，他们很想知道 新问题的解决方法，这为下节课的学习设下了伏笔 板书设计 制作课程表 插入表格 设计静养 填加内容 装饰表格 五、我的作品排行榜 教学目标： 继 续学习表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。 使学生学会根据不同要求利用表格对数据进行统计和整理。 引导学生在自我欣赏作品基础上进行客观的自我评价。 教学重点：利用汇总功能，给作品汇总。 教学准备：让学生把上一学期的作品放到指定的文件夹里。 教 学 结 构 和 过 程 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图及调整 一、 谈话导入： 二、 学习制作： 学生自主制作，创作自己作品的排行榜。 生注重评议内容，更加完善表格内容 汇报制作作品汇总表。 生 1 我根据完成日期排序的。 生 2 我根据作品名称排序的。 我们已经学习用计算机制作很多作品，整理这些作品的主要信息资料，制成作品汇总表格。 制作表格： 在 WORD 文档中，制作作品汇总表，整理“作品名称”“作品类型”“完成日期”“我的评价”等信息。 保存汇总表。 “我的评价”包括作品的美观，内容，技术，和创造性等四个方面。 这些评价需要自己完成，每个作品满分 100。 小提示：作品“文件类型”可以通过右击作品图标，选择快捷菜单的“属性”可看。 评议： 填写对作品自我评价时，强调学生能够从作品美观、内容、技术和创造性方面进行自我评价，老师要指导学生能在自我欣赏作品的基础上对自己作品有 一个客观的评价。 可以通过组织交流的形式，让学生说说评价自己作品的依据，促进学生形成对事物的正确认识和评价。 3，复制作品汇总表，分别按“完成日期”“我的评价”排序，形成作品“完成顺序表“”满意度排行榜”并保存。 是对以前作品的一个汇总和整理， 三、交 流 四、 课堂小结 生 3 我根据作品内容排序的。 汇报超链接的插入方法： 选中表中作品名称，选择“插入 —— 超链接”，找到作品的保存位置，先中作品并确定，表中作品名 字会发生变化。 生： 表达的信息更具规律性，更有条理，给人一种整齐划一的感觉。 学生展示作品 体现了与以前课程的联系。 还可以让学生尝试按照其他依据如“作品名称”、“作品内容”及“文件类型”等进行排序，进一步感受和体会排序依据不同，排序结果就会不同。 抽 取数据，制作、填充作品排行榜 根据不同的评价标准形成作品排行榜，需要学生根据每项评价标准一一进行排序，从中选出每项最优的作品。 学生可按照教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进行整理，也可自己去设计、制作。 体会超链接的优点 将作品排行榜中作品名称与作品文件进行超链接，能够直接打开所链文件，体会非线性阅读的特点。 学生在网络部分就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这里主要是对 Word 中超链接的应用。 看了 经过排序的表， 你有什么感想。 欣赏作品，学生间评价 Word 中制作表格，还有很多的奥秘，只 要你努力去挖掘，你会发现你是一个制作表格的小能手的。 课后反思： 六 中国奥运健儿风云榜 教学目标： 学生了解或是掌握有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛项目、人数、举办时间、举办城市、获奖牌情况等。 学生进一步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚、一目了然的效果。 教学重点： 掌握有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛。