人教版二上两位数加两位数连续进位加法

明确三点 ②商必须是整数 缺一不可 ③商的后面没有余数 区别与联系。 （ 1）像 6247。 5= 247。 3=。 （ 2） 除尽 被除数和除数（不等于 0），不一定是整数，商是有限小数，没有余数。 整除 被除数和除数（不为 0）都是整数，商是整数，没有余数。 （三整无余 ） 师：一个数能被另一个数整除表示的是两个整数之间的一种关系，它们还有另

了。 再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。 ① 黎明的时候，雨突然大了。 像泼。 像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 当洪水袭来时，村庄惊醒了。 人们翻身下床，却一脚踏在水里。 惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路。 他们找到了吗。 这是一座普通的桥吗。 （北面那座窄窄的木桥。 这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命

简直是个傻瓜 ——天生的傻瓜 ，老是干出这类事情。  请您 赏脸 把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了 ——又素净，有讲究，又雅致，简直就 像个公爵 穿得那么考究。  不过那都没有问题，我们不能叫 一切事情老照我们 …… 我是说， 老照他们 …… 哈。  无限期。 这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。 您要说 永远永远 ——那才对哩，先生。  让那些 小主顾们等一等 吧。 填一填

、直观演示法 观察法、比较法 二、 说教法和学法 三、教学过程 第一环节： 创设情境，引入新课 第二环节： 探究体验，形成知识 版块 1: 建立 1毫米的长度观念 尺子上一个小格的长度是 1毫米。 版块２： 认识毫米和厘米的关系 1毫米 2毫米 10毫米 1厘米 1厘米＝ 10毫米 版块３： 认识分米，及分米和米之间的关系 1厘米 2厘米 10厘米 1分米 1分米＝ 10厘米 版块４：

a hill?” asks Bill. “Don’t be silly!” says Isobel. “It’s an igloo!” Isobel igloo hill ship silly big milk lip – zip pick – kick hill – pill fish – dish king – sing pig silk /i/ /i/ milk /i/ /i/ pig

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