五年级下册_信息技术教学计划、教学进度、教案和总结(32页

五年级下册_信息技术教学计划、教学进度、教案和总结(32页内容摘要：

能熟练使用网络论坛、聊天室、 等即时通讯发表 意见，探讨交流，解决问题。 3．情感目标 让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 增强网络是非观能力。 教学重点 网络论坛注册、发帖、回帖； 进入聊天室聊天； 的使用； 网络道德。 教学难点 网络论坛注册、发帖、回帖； 网络道德。 学情分析 五年级下册 信息技术教学计划 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 所用课时 1 课时。 教学环境 多媒体机房。 本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、情景导入 展示 课件：本课件主要展示触目惊心的校园不文明现象的图片，教师引出话题：亲爱的同学们，刚才你看了这些图片，你觉得他们这样做对吗。 为什么呢。 学生踊跃举手发言 这么多同学举手，我该听谁的意见呢。 这样吧，老师有个办法，保证能让每个同学都能发表自己的意见。 我们现在登录 “学生部落 ”网站，在网络论坛里来讨论这个问题。 每个同学都可尽情地发表自己的意见。 （板书：网络论坛与即时通讯） 二、讲述新课 1. 网络论坛（ BBS） 网络论坛（ BBS）是电子公告牌服务的简称，又称为论坛。 这是一个开放的交流平台，不仅可以交流学习上的问题，还 可以探讨生活、友情等方方面面的问题。 今天我们就通过网络论坛来讨论刚才的问题。 网络论坛与电子邮件一样，在使用它之前，我们要进行用户注册。 教师演示注册（登录 ——论坛 ——用 “自己邮箱名 ”注册论坛中的昵称 ——发表新帖 “他们这样做对吗。 为什么。 ”） 互动教学： 投影展示： A．学生部落网址（ ）。 B．以自己的邮箱名为名注册昵称。 C．可以分组自由讨论探讨 BBS 的功能，发现新功能后在论坛中发表新贴。 D．对于自己的疑问也可以网上发表新帖，老师将对发回帖最多同学给奖励。 教师随时注意论坛中的帖子，关注学生操作情况，提醒学生在操作中如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以在论坛中发帖求助，教师也可把问题写在黑板上，指导其他学生回复；并担醒学生注意网络道德。 对于其中的好帖，教师用广播系统进行转播，运用成功机制鼓励学生尝到成功的喜悦和解决问题的快乐。 2．聊天室和网上寻呼机（ ） 教师在 BBS 上发表新帖，安排学生探讨摸索 “聊天室 ”和 “”的功能。 （课 堂提醒学生注意老师布置的新任务）并在 BBS 发表 “聊天室 ”和 “”使用心得。 让教学过渡到聊天室、。 教师巡堂查看学生操作情况，提醒学生在聊天室要注意使用文明健康的语言。 并要特别强调网络上很多东西是虚拟的，我们应加强自我保护意识，不要沉迷于网络交友、网络聊天等。 三、授课完毕，课程总结 本节课主要讲了三个知识点： ； ； 进行交流。 四、布置作业 1．使用百度进行搜索，有哪些网站提供了 BBS 讨论区； 五年级下册 信息技术教学计划 2．使用百度进行搜索，找找有关学 生沉迷网络交友、网络聊天实例； 3．在 上跟老师交流学习心得。 第六课 安全 “小卫士 ” 教学目标 1．知识目标 了解计算机病毒及其危害； 了解计算机病毒的特点； 了解防范计算机病毒的基本常识； 防病毒软件的使用； 网络上自我保护； 网络道德。 2．能力目标 能掌握电子邮件的接收与发送； 能手动清除垃圾邮件。 教学重点 了解计算机病毒及其危害； 计算机病毒的特点； 防范计算机病毒的基本常识； 网络上自我保护意识培养； 网络道德。 教学难点 防范计算机病毒的基本常识； 网络自我保护意识。 教学方法 情景导 入法、引导讲解法。 所用课时 1 课时。 教学环境 多媒体机房。 本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、互动教学 1 同学们，今天老师准备当回医生，当回电脑医生。 老师知道很多同学家里的电脑有时候无缘无故罢工，把你们碰到的故障说出来，让老师来把把脉。 （教师把学生所说的故障分类并总结学生提问，引出话题 ——计算机病毒） 二、故事引入 讲述故事，通过学生身边经常发生的事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来：我经常跟一些朋友在 上聊天，有一天，一位非常要好的朋友 上给我发了这么一条信息：（投影展示：图片） 由于跟这位朋友很熟，因此我就随手点了那个链接，可我并没有看到什么，紧接着，我电脑就弹出了一个对话框： 五年级下册 信息技术教学计划 这究竟发生什么事了。 我的电脑感染了 “冲击波 ”病毒，今天老师就给大家讲讲计算机病毒。 （板书：安全 “小卫士 ”） 三、讲授新课 （一） 什么是计算机病毒 1．计算机病毒：是由人编制的一种具有破坏能力的程序。 （板书：计算机是具有破坏能力的程序）这种程序由于会危害计算机健康，造成硬盘上数据丢失、系统崩溃甚至硬件损坏，所以我们把它 称为计算机病毒。 下面我们来比较一下人体病毒和计算机病毒的区别和联系。 投影展示： 解决办法：经常锻炼身体、预防针、到医院对症下药。 解决办法：杀毒或安装杀毒软件。 2．电脑感染病毒的征兆 刚才同学们了解了计算机病毒的特性，下面我们再来看看计算机感染病毒后会出现一些什么症状。 投影展示： 3．计算机病毒的防治 人体病毒的防治：锻炼身体，养成良好的卫生习惯，还可以通过用药物或医学手段来杀除和控制病毒。 计算机病毒防治：（ 1）不使用来历不明的软盘、光盘；（ 2）不轻易从网上下载软件，不轻易接收来历不明的电子邮件；（ 3）经常对重要文件进行备份，尽量减少损失；（ 4） 安装优秀的杀毒软件，定期查毒杀毒。 经常升级杀毒软件。 4．教师演示杀毒软件：教师事先准备一张带毒的盘，演示杀毒。 5．互动教学 2：根据机房实际情况，教学生安装使用升级杀毒软件或网上下载升级包，查杀电脑病毒。 （二）网络道德与自我保护 通过一个个真实范例跟学生讲解文明使用计算机，文明上网。 引导学生正确使用网络、计算机。 提醒学生上网注意： 网络聊天时，不要轻信对方。 不要在网络上随意向陌生人透露自己的姓名、地址、电话等个人信息。 不能在网上接受陌生人的邀请。 不 能进入网吧。 四、布置任务 1．上网查找有关学生网上受骗案例。 2．回家练习杀毒软件安装（没有安装杀毒软件情况），练习杀毒。 3．上网查网著名的杀毒软件种类。 第七课 认识 Word 教学目标 1．知识与技能目标：知道 Word 是一种文字处理软件，学会启动和退出 Word；知道 Word五年级下册 信息技术教学计划 窗口的各个组成部分的名称与作用；会进行简单的页面设置。 2．能力目标：提高学生汉字输入能力；提高学生键盘操作能力；启发引导学生通过自主学习，在掌握操作方法的同时，提高自学、分析、归纳、解决问题的能力。 3．情感目标 ：让学生在自我展示、自我激励的过程中体验成功的喜悦，在不断尝试过程中激发他们的求知欲，在不断探究的过程中获得新知、巩固旧知；通过讨论完成任务，培养学生互相帮助、与人合作的良好品质；通过学习，感知计算机处理文字信息的方便、快捷、美观，树立科学精神，培养科学态度，体会科技的进步推动人类的发展。 教学重点 Word窗口的组成和各部分的作用。 教学难点 Word 的页面设置。 教学和学习环境 多媒体教学机房，每１～２人有一台电脑。 教学方法 情景教学法，自主探索法。 教学准备 教学课件 ppt，包含了一篇文章的 Word 文 件，用记事本做的文件。 教学过程 一、导入（创设情境） 老师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入一篇文档，你会调出什么软件进行输入呢。 ” 学生：„„（记事本、写字板） （如果有学生发言，老师给予适当的鼓励，如果没有，老师自动过渡） 老师：但是这些软件都只能够输入文本和符号，如果我要做出这样的效果该怎么办呢。 （引导学生欣赏，谈感受。 提示：本章学习的最终任务是制作一张美观漂亮、图文并茂的小报作品） 老师：今天我们就来学习这样一个软件 —— Word。 （①是一种功能丰富的文字处理软件；②微软公司研发的 Office 组件中的一种；③与之功能相近的还有 WPS。 ） 二、新授内容 （一） Word 启动 老师：要认识它，我们得先看它长的啥样，对吧。 以前我们学习过记事本、写字板的启动。 下面老师想请一位同学来帮老师启动 Word 软件。 （鼓励学生举手发言） 老师：（表扬操作的学生）刚才这位同学做得很好。 看来同学们都掌握得不错。 （小结 Word 的其它启动的方法，强调每种方法的优势） （二）认识 Word 的界面 老师：好了，我们现在进入了 Word 界面了，来看看它的组成吧。 菜单栏 标题栏 五年级下册 信息技术教学计划 垂直滚动条 文档窗口 状态栏 水 平滚动条 光标 工具栏 典型的 Word 2020窗口由以下几部分组成： 1．标题栏（ Title bar） —— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和 Word的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。 2．菜单栏（ Menu bar） —— 位于窗口上端第二行，上有“文件 (F)”、“编辑 (E)”„„“帮助 (H)”等 9个主菜单选项。 每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了 Word所有可用的菜单命令。 3．工具栏（ Tool bar) —— 菜单栏 以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。 4．文档窗口（ Document windows） —— 位于 Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。 其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（ insertion point），用于指示文字输入的位置。 文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。 文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。 5．状态栏（ Status bar） —— 位于窗口最底一行，用于 显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。 （三）页面设置 1．页面大小和方向 选择“文件”菜单中的“页面设置” 老师：这两张图表示的表格都可以用 Word做出来。 左边的表格比较长，右边的表格比较宽，因此在设计这个表格的时候，最好先进行页面设置。 像左边的页面就可以选择纵向，右边的表格，页面可以选择横向。 老师：如果需要打印出来，我们可以选择大小合适的纸张。 同学们看看自己的书，有的是 8开的，有的是 16开的，有的是 32 开的。 （老师依次举例子）。 在 Word中，我们可以对页面进行设置。 （参照教材 35页的表格） 2．页边距 老师：选择好纸张的大小和纸型后，因为编辑文章时，不能添满整个页面，而是要保持一定的边距。 利用上面的对话框就可以设置页边距了。 任务：同学们尝试将页边距、纸张大小设置为不同的值，看看效果怎么样。 （教师随堂检查、指导） （四）输入文字 老师：好了，现在同学们可以在 Word中输入文字了。 文字的输入方法与在记事本、写字板中的输入方法一样。 下面，请同学们输入课本 36页的短文。 （教师指导，检查） 五年级下册 信息技术教学计划 （五）文档的保存 老师：好了，许多同学都写好了。 那怎么样把它存到我们的电脑里面去呢。 其实，操作和记事本中的保存操 作一样。 （请同学上台操作） 教师总结：单击工具栏上的 按钮。 单击文件菜单中的“保存”或者“另存为”命令项，在跳出的对话框中输入适当的文件名。 （六）退出 Word 2020 （教师讲解、演示） 方法一：单击“文件 (F)”菜单，选择“退出 (X)”命令。 方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“ ”。 方法三：使用快捷键： Alt+F4。 （学生练习： Word 2020 的启动、 Word 2020 的退出、熟悉 Word 2020 的窗口组成） 三、课堂总结 小结巩固：（由学生回答） 1．本课学习了哪些内 容。 2．典型的 Word 2020 窗口由哪几部分组成。 老师：万事开头难，良好的开端是成功的一半。 我们今天初步认识了文字处理软件 Word 2000，掌握了它的启动、退出方法，掌握了它的窗口组成及各组成部分的功能以及初步了解了它所提供的强大的帮助功能，离设计我们心目中的小报作品又近了一步，也为培养我们的文字处理能力打下了坚实的基础。 四、布置任务 1．让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉 Word窗口的各个组成部分和基本作用。 （教师巡视并指导） 2．试调出 Word 2020 中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名 称。 3．到专题学习网站。