八年级语文格列佛游记内容摘要:
风格。 作品零距离 带着下列问题,阅读精彩片段 ———— 《 宫廷游戏 》 、 《 语言的妙用 》。 1、 《 格列佛游记 》 中主人公格列佛共游历了哪几个国家。 节选的这两个片断,分别是发生在哪个国家的故事。 2、作者构思这两个故事的目的何在。 3、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实。 4、联系具体语句谈谈斯威夫特作品语言的讽刺艺术。 合作交流 1、 《 格列佛游记 》 中主人公格列佛共游。八年级语文格列佛游记
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宜 乎众矣 ( xiăn)少 当然 亭亭净 植 ,可远观而不可 亵玩 焉 竖立 玩弄 亵,亲近而不庄重 斯是陋室,惟吾德馨 这(虽)是简陋的房子,只是主人我有美好的品德(就不觉得简陋了)。 苔痕上阶绿,草色入帘青 苔痕碧绿,长到台阶上;草色青葱,映入窗帘中。 谈笑有鸿儒,往来无白丁 谈笑的是渊博的学者,往来的没有粗俗的人。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 没有(嘈杂)的管弦之声扰乱两耳
池阳(今安徽贵池),只身驰赴建康受命,不幸病倒。 当清照从池阳乘舟赶到建康时,明诚已经病危,不久死去。 她怀着极大的悲痛敛葬了丈夫。 这时金兵又大举南侵,建康形势紧急,朝廷已开始疏散、逃亡。 李清照派人先将书册、金石刻送往洪州(今江西南昌),准备去那里投奔赵明诚的妹丈以避乱。 但洪州又失陷,道路不通。 并且大部分文物又在战乱中散失。 在赵明诚病重期间,他的朋友张飞卿曾携一玉壶来看望他。
: ___________________ 1987年 3月 15日: ______________ 1989年 4月: __________________ 创设情境 体会形象 说说课文中最能体现人物品质的典型事例。 找出并体会文中的细节描写。 文中描写了袁隆平研究历程中的哪些典型事例。 描写这些事例有什么作用呢。 典型事例 : 看到向福财饿着肚子走了四十公里山路换回稻 水,心情很沉重
深究鑑賞 三、四句實寫洞庭湖。 水氣浩蕩,聲勢懾人。 水氣:「氣蒸」句寫出湖的豐厚的蓄積。 彷彿廣大的沼澤地帶,都受到湖的滋養哺育,才顯得那樣草木繁茂,鬱鬱蒼蒼。 水勢:「波撼」句襯托湖的澎湃動蕩。 人們眼中的這一座湖濱城,好像瑟縮不安地匍伏在它的腳下,變得異常渺小。 這兩句為描寫洞庭湖的名句,意味各別:上句用 寬廣的平面 襯托湖的浩闊,下句用 窄小的立體 來反映湖的聲勢。 詩人筆下的洞庭湖不僅