一1种子发芽实验一陈建秋内容摘要:
样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有 些 区别的。 ) 师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计 种子发 芽实验: 师:该怎样用实验来证明呢。 大家说说要注意什么。 ( 预设: 制订周密的实验计划,只能改变一个条件 等。 ) 师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。 学生 小组 自由选择研究内容,及时进行统计。 (预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此。一1种子发芽实验一陈建秋
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)的植物 浓浓的( ) 悠闲的( ) ( )的衣裙 点点的( ) 悠扬的( ) 二、比一比再组词 夏( )酒( )烦( )恼( )澡( )闲( ) 复( )洒( )顺( )脑( )操( )困( ) 炎热的 多彩的 悠闲的 有趣的 迷人的 通过初读课文,你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的。 夏天是炎热的。 火辣辣的太阳高高地挂在空中 ,把热尽情地洒向大地。 我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚
注视着您 当您甜甜的笑语`拨响我最初的心弦 当您脉脉的微笑`浇灌我荒芜的心田 真想`每天都能见到您 真的 哪怕留在视线里的
D、从 02x ,得到 x=2。 去掉方程 3( x- 1)- 2( x+ 5) =6 中的括号,得( ) A、 3x- 3- 2x+ 10=6 B、 3x- 3- 2x- 10=6 C、 3x- 1- 2x+ 5=6 D、 3x- 1- 2x- 5=6 解方程 3 154 1 xxx ,去分母得( ) A、 4( x+ 1) =x- 3( 5x- 1) B、 x+ 1=12x-(
分内容,体味其中的蕴含。 教学难点:从平凡的语言中读出不平凡的思想。 二、说教法: 《 语文课程标准 》 指出阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。 “我”与小红车主人 “打电话”这部分内容,我给学生充分的时间与“文本”对话,朗读、感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实与信任的可贵。 再进一步地开展师生、生生间的对话。
和它们交朋友吗 ?快用笔在课文中圈住它们吧 ! 2 小组合作,自主识字,借助拼音,读准字音,想办法记住字形。 3 齐读生字,去掉音节读,开火车再读生字。 4 交流自己最得意的记字方法:你最喜欢记哪个字 ?怎样记住它的样子的 ? 5 生字开花游戏。 课件出示 — 空花盆,问:想让花盆开满鲜花吗 ?那就给生字找伙伴 (找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花,并送你掌声 )。 四、巩固识字,指导书写 1
国歌 义勇军进行曲 中华人民共和国国歌 田汉作词,聂耳作曲 起来。 不愿做奴隶的人们。 把我们的血肉, 筑成我们新的长城。 中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最后的吼声。 起来。 起来。 起来。 我们万众一心, 冒着敌人的炮火 前进, 冒着敌