陕西省西安市20xx-20xx学年高二上学期10月月考生物

陕西省西安市20xx-20xx学年高二上学期10月月考生物内容摘要：

的细胞体或树突。 兴奋通过突触时有一个时间延搁，当刺激 a处时， b处要比 c处先产生电位变化，因为兴奋传递至 c处时，还要经过一个突触。 由此可见，刺激 a处 ,b、 c处会相继发生兴奋或抑制 (b处比 c处先产生电位变化 )；刺激 b处 ,c处会发生兴奋或抑制，而 a处无反应；刺激 c处， a处没有反应， b处有反应。 A正确。 【备注】本题考查神经传导和传递相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，是容易题。 23． 下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经－腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称 “ 神经 — 肌接头 ”。 下列叙述错误的是 A.“ 神经 — 肌接头 ” 处可发生电信号与化学信号的转变 ①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 ②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 【答案】 C 【解析】题图表示具有生物活性的蛙坐骨神经 腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，信号变化是电信号 → 化学信号 → 电信号， A正确；在神经纤维上兴奋传导方向是双向的，电刺激①处产生的冲动可以由神经传递到肌肉，引起肌肉的收缩，也可以向电流计方向传导，引起指针偏转， B正确；在突触部位，兴奋传导是单向的，只 能从神经 → 肌肉，故电刺激②处，产生的神经冲动不能传递到神经纤维上，故电流计不能记录到电位变化， C错误；兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，并且膜内电流方向代表了兴奋的传导方向，D正确。 24． 下列有关细胞内物质的量比值的关系，正确的是 /自由水的比值，种子萌发时比休眠时高 O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高 K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时高 C5/C3的比值，停止供应 CO2后比停止前高 【答案】 D 【解析】种子萌发时细胞代谢旺盛，自由水含量多，细胞内结合水 /自由水的比值，比休眠时低， A项错误；人体细胞在进行有氧呼吸时，每分解 1摩尔的葡萄糖，则在线粒体基质中产生 6摩尔的 CO2， O2由细胞质基质进入线粒体内， CO2则由线粒体内进入细胞质基质，所以人体细胞内 O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质低， B项错误；神经细胞内 K+浓度明显高于膜外，而 Na+浓度比膜外低，静息电位的产生与维持主要是由于 K+外流，动作电位产生的机制是 Na+内流，所以 K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时低， C项错误；光合作用的暗反 应阶段，首先发生 CO2的固定，即 CO2与 C5化合物结合生成 C3，随后在光反应产生的 ATP提供能量的前提下， C3被光反应的产物还原，所以适宜条件下光合作用过程中 C5/C3的比值，停止供应 CO2后比停止前的高， D项正确。 【备注】本题考查一些细胞内一些物质比值相关知识，属于分析、运用层次，是个难题。 25． 如图代表缩手反射的反射弧，电流表的两电极均置于细胞膜外侧， X、 Y为实验位点 (Y为两电极中点 )， Z为突触间隙。 下列说法不正确的是 A为效应器，发生反射时，兴奋在神经纤维上以局部电流的方式双向传导 ，其内的神经递质属于内环境的成分 X点或 Y点时电流表指针均不偏转 X或 Y点引起的收缩不属于反射 【答案】 A 【解析】从图中可以看出： A表示效应器， B表示感受器， C表示神经中枢。 反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成。 据图分析，图中 A为效应器，在反射弧中，当发生反射时，兴奋在神经纤维上以局部电流的方式单向传导， A不正确，符合题意；突触间隙中的液体是组织液， B正确；刺激 X点在传出神经上，兴奋不会传向传入神经，刺激 Y点位于同一神经纤维的两电极的中点，兴奋产生后同时达到两电极，所以刺激 X点或 Y点时电流表指针均不偏转， C正确；反射的产生必须依赖于完整的反射弧，所以刺激 X或 Y点引起的收缩不属于反射， D正确。 【备注】本题主要考查反射及反射弧的知识，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用，属于识记、理解层次，是容易题。 26． 经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能。 图中甲、乙表示垂体的两个部分。 a～ d表示物质，已知 a为蛋白质类激素。 下列相关叙述不正确的是 d只作用于肾小管和集合管 a的饲料，则 c的含量升高 c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 ，可分泌促甲状腺激素 【答案】 B 【解析】物质 d为抗利尿激素，由垂体释放后进入血液循环，到达肾脏后，同肾小管和集合管上的靶细胞结合，促进肾小管和集合管对水的重吸收，所以说该激素在全身的血液中都存在，只不过特异性作用于肾小管和集合管， A正确； a为蛋白质类激素，饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用，因此物质 c的含量不发生改变， B不正确，符 合题意；据图分析可知，物质 c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动， C正确；分析图中信息可得，结构甲为腺垂体，结构乙为神经垂体， D正确。 【备注】本题考查激素调节的相关知识，属于分析、运用层次，难度中等。 27． 某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素 (TSH)分泌的因素，实验结果如下图所示。 下列分析中不合理的是 、 4号瓶、 5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响 TSH的分泌 5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌 TSH有促进作用 、 2号瓶、 3号瓶对比说明 TSH是由垂体分泌的 、 4号瓶对比可知，甲状腺激素对 TSH的分泌有抑制作用 【答案】 B 【解析】 3号瓶、 4号瓶和 5号瓶都有 TSH，说明甲状腺激素和下丘脑都是影响 TSH分泌的因素， A正确； 2号瓶和 5号瓶对比说明 TSH是由垂体分泌的， B错误； 1号瓶、 2号瓶、 3号瓶对比说明 TSH是由垂体分泌的， C正确；含有甲状腺激素的 4号瓶中 TSH的含量比不含甲状腺激素的 3号瓶少，说明甲状腺激素对 TSH的分泌有抑制作用， D正确。 【备注】本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力，分析实验结果得出结论的能力，语言表达能力，属于分析、运用层次，难度中等。 28． 切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。 由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。 为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。 你认为下列最适宜作为对照实验组的是 ，又不注射甲状腺激素 ，一段时间后再移植甲状腺 ，只注射用于该实验的溶剂 ，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素 【答案】 C 【解析】本题需要设计实验排除溶剂的作用，因此还要增加只注射用于该实验溶剂的一组作为对照，选 C。 【备注】本题考查动物激素调节的相关探究实验 29． 某位同学设计如下实验流程。 实验中 5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算。 据此判断，有关叙述不正确的是 空腹家兔称 重编号 无症状 低血糖症 观察并记录现象 ①号 生理盐水 ②～⑤号 胰岛素盐水 ②号 葡萄糖溶液 ③号 肾上腺素 ④号 胰高血糖素 ⑤号 生理盐水 首次 注射 二次 注射 ①号和⑤号家兔 ，低血糖症最先缓解的是②号家兔 — 体液调节 【答案】 D 【解析】实验中①号和⑤号家兔注射生理盐水，起对照作用， A项正确；②号家兔二次注射的是葡萄糖，可以快速有效缓解低血糖症，而③号、④号家兔注射激素后需要经过调节才能缓解低血糖症， B项正确；③号家兔注射了肾上腺素，实验只能观察到家兔的表现症状，但不能证明肾上腺素是如何升高血糖的， C项正确；该实验可以证明家兔的血糖调节是体液调节，而不能说明神经调节， D项错误。 30． 如图表示寒冷时人体内环境稳态调节相关结构及关系 (“+” 表示促进作用 ,“ ” 表示抑制作用 )。 以下描述错误的是 ,①处效应为抑制作用 ,激素 A和激素 B的分泌量会增加 ,激素 C分泌量增加 ,酶的活性上升以增强产热 A、 B、 C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 【答案】 C 【解析】本题考查人体内环境稳态调节的相关知识 ,意在考查考生的信息转化能力及理解分析能力 ,难度中等。 分析图解可知 ,a细胞为下丘脑细胞 ,激素 A为促甲状腺激素释放激素 ,激素 B为促 甲状腺激素 ,激素 C为甲状腺激素。 当甲状腺激素超过正常值时 ,会对下丘脑和垂体起抑制作用 ,因此①处的效应为抑制作用。 碘是合成甲状腺激素的原料 ,当机体缺碘时 ,甲状腺激素的合成减少 ,从而对下丘脑和垂体的抑制作用减弱 ,导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加。 严寒环境中 ,甲状腺激素的分泌量增加 ,促进体内物质氧化分解 ,使机体的产热量增加。 31． 现已查明，并不是所有的糖尿病患者体内都缺乏胰岛素。 I型糖尿病患者的胰岛 B细胞受损，胰岛素分泌不足； II型糖尿病患者的机体对胰岛素敏感性下降 (可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关 )，血液中胰岛素浓度并没有下降。 下列相关叙述中，错误的是 B细胞上 ，还有胰高血糖素等 【答案】 B 【解析】Ⅰ型糖尿病病人体中缺乏胰岛素，故可通过注射胰岛素的方法来治疗Ⅰ型糖尿病，A正确；胰岛素受体位于全身所有的细胞上， B错误；参与血糖调节的激素除胰岛素外，还有胰高血糖素、肾上腺素等， C正确；原尿中葡萄糖在经过肾小管 和集合管时，可通过主动运输的方式重新吸收回血液， D正确。 【备注】本题考查血糖调节的相关知识，属于识记、理解层次，是容易题。 32．。