高一生物物种形成内容摘要:
“物种 ”和 “种群 ” (1)研究的范围不同。 一般来讲,种群是指较小范围内的同种生物的个体,有其空间的界限。 而物种是由许多分布在不同区域的同种生物和种群组成的,没有空间的界限。 (2)如何判断是种群还是物种。 种群是同一地点同种生物的总和,它通过个体间的交配而保持一个共同的基因库。 物种的判断标准主要是看形态特征和能否自由交配并产生可育后代。 不同物种之间有明显的形态差异,不同物种之间一般是不能交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代。 (3)种群和物种也可通过下图来理解:一个物种可以包括许多种群 (如同种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊中,形成一个个彼此被陆地隔离的种群 ),同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离,长期发展下去可能成为不同亚种,进而可能形成多个新物种。 2.物种形成与生物进化 两者不是一回事,任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,都属于进化的范围。 而物种的形成,则必须是基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时,方可以成立。 因此隔离是物种形成的必要条件,而不是生物进化的必要条件。 生物发生进化,并不一定形成新物种,但新物种的形成一定要经过生物进化过程。 3.自然选择与人工选择 无人为参与的为自然选择,有人为参与的为人工选择。 人工选择的性状有利于人类,否则应视为自然选择,如抗菌素和。高一生物物种形成
相关推荐
“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动:历年高考题 PPT版制作。 本课件为公益作品,版权所有,不得以任何形式用于商业目的。 2020年 1月 15日,汉水丑生标记。 10.( 2020上海 38)下图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。 请据图回答问题。 ( 1)在该生态系统中,既是分解者又可作为消费者食物的生物是。 细菌 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动:历年高考题
等 )共同构成一个生态系统,缺一不可 思维方法探究 思维误区警示 易错分析 1.对碳循环示意图辨析不清 (1)碳循环过程示意图 弄清箭头的方向及代表含义。 (2)将上图换成字母,并尝试判断四种成分 (找依据 ) 据图判断 A、 B、 C、 D各代表哪种成分。 先根据双向箭头确定 A和 B应为生产者 和非生物物质和能量,不能写 “ 无机 环境 ” ,也不能写 “ 生物类别 ” ,再根据 A→C
,可以通过组织培养遗传给后代。 答案 A 考点二 有关育种方式的分析 1 .诱变育种与杂交育种相比,前者能产生前所未有的新基因,创造变异新类型;后者不能产生新基因,只是实现原有基因的重新组合。 2 .在所有育种方法中,最简捷、常规的育种方法 —— 杂交 育种。 3 .根据不同育种需求选择不同的育种方法 (1) 将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上,可利用杂交育种,亦可利用单倍体育种。
月15日,汉水丑生标记。 “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动:历年高考题PPT版制作。 本课件为公益作品,版权所有,未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。 2020年 1月 15日,汉水丑生标记。 ( 2020四川 5).在细菌的连续培养过程中,要以一定速度不断添加新的培养基,同时以同样速度放出老的培养基。 右下图表示培养基的稀释率(培养基的更新速率)与培养容器中营养物质浓度
N是细胞质 B.将视野中的细胞浸润在清水中,原生质体会逐渐复原 C.实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性中存在显著差异 D.洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料 L M N “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动:历年高考题 PPT版制作。 本课件为公益作品,版权所有,未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。 2020年 1月 15日,汉水丑生标记。 ( 2020安徽
析 】 初级代谢产物是微生物生长必需的,而人的生长激素不是大肠杆菌必需的,故 A项错;可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异,大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异属于基因重组, B对。 基因为有遗传效应的 DNA片段,不含有 U, C错;转录时合成 mRNA不需要 DNA连接酶, D错。 B A A.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B.此细胞中基因 a是由基因 A经突变产生