六年级语文雪地里的小画家

动参与、高潮迭起。 针对以上教学思想，这节课，我以“自主合作探究”的教学方式为主，采用电教、讨论、朗读、想象等多种教学手段，使学生积极主动地参与到学习活动中。 培养学生的语文能力。 学生是学习的主人，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 这是一篇文采飞扬的美文，文章的语言生动传神，适合学生进行朗读、想象、语言积累。 因此

(mom) me father (dad) grandmother (grandma) grandfa。

小蚂蚁，真有趣， 见面碰碰小胡须。 你碰我，我碰你， 报告一个好消息。 排队走，一二一， 大家去抬一粒米。 三、新诗 小蚂蚁 小蚂蚁，真有趣，

—祖国的儿女共 同去创造，我们是应当回去的。 ” 1 2 3 我们 日夜 盼望着的，就是祖 国能够从黑暗走向光明，这一天 终于 来到了。 祖国现在是很穷，但需要我 们大家 ——祖国的儿女共同去创造， 我们是 应当 回去的。 留学生中有人劝道：“祖国 刚解放，要钱没钱，要设备没设 备，现在回去搞科学研究，只怕 有困难。 ” 钱学森 诚恳 地说：“我们 日夜 盼 望着的，就是祖国能够从黑暗走向光 明

“ 独立 ” 这些词语无不在显示着 “ 我 ” 这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不 住的自豪。 老师误解了我的笑声 ， 以为我的笑不怀好意。 当老师讲到 “ 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程 ” 时， “ 我 ” 想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此， “ 情不自禁 ” 地笑出了声音。 “ 年轻的女教师 ”“ 一本正经板着面孔 ”“ 教室里安静得出奇 ”“

并有感情地进行朗读。 有的像身背草篓的 采药老人 ，有的像手捧鲜 花的 妙龄少女 ；有的像 摩天大楼 ，有的像中世纪 城堡；有的双峰插云，像 两根尖尖的竹笋 ，有的 一柱独峙，像一支长