北师大版第八册纪念日内容摘要：
（学生能谈到收获，也会提出问题诸如“某个纪念日是怎样的来历。 有什么意义。 人们以什么方式去纪念呢 ……” ） 三、细说纪念日 汇报了解 师：每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们。 （学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。 ） 师：这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢。 为什么。 （学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。 ） 师：在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读一读吧。 四、学习文章 品读感悟 学习 《 冼星海和他的“风” 》 师：轻声自读课文，想想课文主要写了什么内容。 你从课文中了解了哪一个纪念日。 （学生读后会认识到 5月 11日是冼星海的诞生纪念日，及冼星海学习音乐的道路充满曲折 …… ） 师：文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学。 请大家默读课文，动笔画一画这样的句子。 （学生一边默读课文，一边画出重点词句。 ） 师：把画出的词句反复品读，你想到了什么。 用简炼的文字记录下你的感受吧。 （学生细细品读重点词句，并把自己的感想批注在词句旁边。 ） 师：谁来谈谈你的感受。 与冼星海相比，你对待学习的态度。阅读剩余 0%
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