小学体育校园定向跑内容摘要：
结合作，完成活动任务等特点。 不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易产生疲劳感，从而产生厌学情绪。 学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。 五、说教学流程 导入、热身： 导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，安排见习生，师生问好。 我以 “ 寻宝 ” 活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的好奇心，然后指导学生学习使用指南针，接着学生动手实践使用指南针。 设计此环节的目的：为接下来的热身活动和基本部分的定向跑做铺垫。 热身活动：（ 1）学生在音乐节奏感较强以及老师的引领下进行自编 《 热身操 》 活动；（ 2）学生绕着两个同心圆进行慢跑，听到老师喊 “ 地方名称 ” 后，学生停下来，用身体的动作表示出老师所说的方向（我设计这一小环节的目的是：巩固学生的方向感）。 这里我将用启发性的语言来激发学生大胆的展。阅读剩余 0%
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