小学体育屈腿腾越

跳 腾空 落地 腾空 助。

Copyright 20202020 版权所有 盗版必究 四、暂停、换人 ： 每局比赛中各队均有 2次暂停， 6人次换人机会。 （成死球时可要求 ) 暂停：每局比赛中各队均有 2次暂停；正规比赛每 8分一次技术暂停。 换人： A、主力队员只能退出比赛一次，同一局中他再次上场比赛时，只能回到该局替换他的队员位置。 Copyrigh

结合作，完成活动任务等特点。 不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易产生疲劳感，从而产生厌学情绪。 学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。 五、说教学流程 导入、热身： 导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，安排见习生，师生问好。 我以 “ 寻宝 ” 活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的好奇心，然后指导学生学习使用指南针

能力、发展规律 教 学 目 标 以趣激学，让学生学会跑的方法，领略跑的价值，提高学生跑的方法，各种追逐跑的能力。 通过游戏活动练习，让学生在积极奔跑、快速移动、机敏躲闪中掌握跑的技能。 培养学生小主人的意识和能力，遵守规则，与同伴良好合作

对 联有许多特点，如上下联字数必须相等，词性必须相对，你能举例说明吗。 学校 姓名 班级 密 封 线 十、阅读下面文章，完成文后练习。 （ 28分） [甲 ]登山人 三人同去攀登高山。 第一个人刚登几步，感到山陡难攀，就退了下来，他说：“我是只难而退。 ” 第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。 他望了望那险峻的山势，摇了摇头说：“我还是适可而止吧。 ”于是也退了下来。 只有第三个人

的话，你有什么启发。 (4 分 ) __________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________