九年级语文记叙文阅读指导

九年级语文记叙文阅读指导内容摘要：

离篇 词语的调换  动词 ：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了 …… 对象 …… 所以 ……  形容词 ：不能，因为这个动词生动形象地描写了 …… 对象 …… 所以 ……  副词 ：不能，因为该词准确地说明 …… 对象 …… 的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成 …… 与事实不符。 把握文中的关键语句 首先 要从本句入手，注意修饰限制成分； 其次 要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句； 第三 ，结合段意理解句子，准确性更高。 总之，要注意句子所处的具体语言环境。 重点语句和关键词语的作用  技巧：作用要从两方面考虑  一从结构上： 常起 A承上启下过渡、 B总领下文或 C总结上文的作用、 D设伏笔、 E作铺垫  二从内容上： 常有 A开篇点题、 B深化中心、 C点明主旨（画龙点睛）  具体如下 一句话在文中的作用：  文首 ： 内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）  文中 ： 结构上（承上启下、总领下文、总领上文）  文末 ： 内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。 ） 如何赏析诗文中所喜欢的句子：  从修辞手法上分析；（修辞的作用）  从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛 ……)  3 从语言风格上（豪放、婉约 …… ）  从用语、遣词准确传神巧妙  从蕴含的哲理，给你的启示。  从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。 1 、 划分段落层次方法  1）按时间推进划分（时间词语为标志）  2）按空间变换划分（地点词语为标志）  3）按感情的变化划分  4）按选材角度或内容的变化划分  5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）  划分段落层次技巧：  简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。 找中心句，注意段首句、段尾句。  归纳段意： 本段（概括或具体）写了 “ 谁 —— 干什么 ” （或 “ 什么 —— 怎么样 ” ） 段意、层意的概括  归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。 归纳层次大意主要有三种形式： 一 是用最简洁的文字说明各层写了什么； 二 是用表明作者观点的话来概括； 三 是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。  不论采用哪种形式，都要遵循 基本的原则：一 是力求完整，不能以偏概全； 二 是力求简洁，不要过多复述； 三 是力求明确，不能笼统含糊。 概括归纳记叙文中心内容 把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，。