九年级语文艺术品

离篇 词语的调换  动词 ：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了 …… 对象 …… 所以 ……  形容词 ：不能，因为这个动词生动形象地描写了 …… 对象 …… 所以 ……  副词 ：不能，因为该词准确地说明 …… 对象 …… 的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成 …… 与事实不符。 把握文中的关键语句 首先 要从本句入手，注意修饰限制成分； 其次 要看句子所在的语段

书十二卷，卷卷有爷 名 (名字，名词 ) 名 之者谁。 太守自谓也 (给 …… 命名，动词 ) • C、泉香 而 酒洌 (顺接连词 ) 然而禽鸟知山林之乐，而 不知人之乐 (转折连词 ) • 朝而往，暮 而 归 (连词，连接状语和中心词，不必译出 ) • D、山水之 乐 (乐趣，名词 ) 而不知太守之 乐 其乐(以 …… 为乐趣，动词 ) • 游人去而禽鸟 乐 也 (欢乐，形容词 ) • E、云

草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 交代诗人行踪 春来水涨，白云低临。 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 从 动物 的变化写早春景象。 从植物的变化写早春景象 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 含蓄表达出对西湖早春美景的喜爱之情 思考 诗人是骑马游西湖 ，说说他的

爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情包含着美好的理想 . 共同的劳动、延续后代、忠贞不渝。 听听音乐，说说你眼中（心中）的爱情是什么。 名 人 的 爱 情 观 •爱情必须时时更新，生长，创造。 — 鲁迅 • 生命因为付出了的爱情而更为富足。 — 泰戈尔 • 爱我少一点，不过久一点。 — 犹太格言 • 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 —— 秦观 • 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语

年来，人们对她倾注了不计其数的赞美和歌颂。 实际上共有两尊，其完整的一尊却默默无闻。 大家看到图片的第一感觉是什么。 维纳斯形体很美 头与躯体的比例 上半身与下半身的比例 上下半身线条之比 “ S”型的造型 遗憾的是这尊美神失去了双臂，请你根据它的形体展开想象，谈谈你心目中的“完整的维纳斯”。 当断臂的维纳斯展现在人们面前时，吸引了无数的艺术创造者，他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。

而言，学习评论文章主要是培养学生正反对比的艺术结构、虚实结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面的文学审美能力。  目标 3的确定，试图引导学生尝试写作小说评论。  教学重点与难点  1．重点：理解这篇小说评论的方法，培养学生结构、描写、艺术手法等方面的文学审美能力。  2．难点：小说评论的写作。  说明：  教学重点的确立，希望学生通过这篇小说评论的学习举一反三