青岛版科学六上四季更替

青岛版科学六上四季更替内容摘要：

南北半球、赤道），手电筒，各自的作用。 （ 3）实验注意问题： A．我们生活在北半球，可在北半球某处做个标记，观察地球转到不同位置时的光照情况。 （直射和斜射） B．地球绕太阳公转时，倾斜方向保持不变。 C．因为太阳离我们非常遥远，所以在地球上看太阳很小，手电筒的光就好比是太阳的光，地球上有些地方不能被直射到。 D．太阳 的光线是向四周发射的，实验时，可以转动手电筒。 为了转动方便，同学们可以下位做这个实验，转动时要注意，地球的公转轨道是椭圆形，手电筒和地球仪应在同一个平面内转动。 6．学生交流实验结果。 （设计意图：让学生体 验 科学 过程，验证结论） 7．师总结四季形成的原因：地球在公转轨道面运动时，地轴并不垂直于轨道面，而是有一定的倾斜度，它是斜着身子绕着太阳跑的。 太阳直射点不总在赤道上，在南北 度之间的区域内来回摆动。 当直射点偏到哪个半球时，哪个半球获得的太阳光和热多，被太阳照射的时间也长，这就是夏季了，相对的另 一个半球上被太阳斜射着，便是冬季。 每年的 6 月 22日前后，北半球倾向太阳，受到太阳的直射，这就是北半球的夏天。 以后，太阳直射点南移，到了 9 月 23 日前后，太阳直射在赤道上，这一天是北半球的秋分日。 到了 12 月 22日，太阳直射在南半球，这一天是北半球的冬至日。 当 3 月 21日前后太阳再次直射在赤道上，便是北半球的春分日。 地球不停地斜着身子绕太阳公转，便产生。