05华师数学副卷内容摘要:
,则 比较稳定 . 16.若反比例函数 xy 6 与一次函数 4mxy 的图象都经过点 A( a, 2),则 m= . 17.如上图, Rt△ AOB 的斜边 OA在 y 轴上,且 OA=5, OB=4,将 Rt△ AOB绕原点 O逆时针旋转一定的角度,使直角边 OB 落在 x 轴的负半轴上,得相应的△ A’OB’,则 A’点的坐标是 . 18. 在课题学习时,老师布置画一个三角形 ABC,使∠ A=30176。 , AB=10cm, ∠ A的对边可以在长为 4cm、 5cm、 6cm、 11cm四条线段中任选,这样的三角形可以画 个. 三、解答题 (本大题共 8题,计 90分 .解答时应写明演算步骤、证明过程或必要的文字说明 .) 19. (本题满分 8 分 ) 我们的家乡 —— 扬州,是一座具有 2400多年的建城史的中国历史文化名城。 伴随着改革开放的步伐,扬州近几年的经济持续高速发展,扬州市 2020 年 1 月公布了 2020 年全市各项主要经济指标的有关数据。 2020 年实现国内生产总值约 788 亿元,比 2020 年增长了约 15%,创 11 年来最高速度 . 其它数据如下表(单位:元): (数据来源: ) 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 城市居民人均可支配收入 6734 7205 7833 8705 9851 农民人均纯收入 3464 3690 3926 4220 4750 城乡居民人均储蓄 6148 6973 8366 9917 11517 根据以上数据,解答以下问题。 ( 1) 求 2020 年扬州市国内生产总值。 (精确到 1 亿元) 得分 评卷人 命中环数 5 6 7 8 9 10 甲命中环数的次数 1 4 2 1 1 1 乙命中环数的次数 1 2 4 2 1 0 得分 评卷人 ( 2)请你设计一个折线图(如下图),表示 2020 年以来扬州农民人均纯收入的发展趋势 .请你根据该折线图预测扬州今后两年的农民人均纯收入的变化趋势 . 20. (本题满分 10 分 ) 小宝和爸爸、妈妈 3 人玩跷跷板, 3 人体重一共为 150 千克,爸爸坐在跷跷板的一端,体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在跷跷板的另一端,这时,爸爸的那端仍然着地,后来,小宝借来一 副质量为 10千克的哑铃,加在他和妈妈的一端,结果,爸爸被跷起离。05华师数学副卷
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iday, too. –Let’s go and see a film tomorrow afternoon. –Good idea. is not as strong as the other children. He is going to do more exercise. 6. Yesterday Su Hai and Su Yang went to a farm. They
也愿意升学。 我偷偷地考入了师范学校 —— 制服,饮食,书籍,宿处,都由学校供给。 只有这样,我才敢对母校说升学的话。 入学,要交十元的保证金。 这是一笔巨款。 母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。 好不辞劳苦,只要独生子有出息。 当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。 我只说了句:“以后,您可以 歇一歇了。 ”她的回答只有一串串的眼泪。 我入学之后
一‛字形延伸开来。 干栏居也可建于水面上,如湖北蕲春毛家嘴遗址(相当于西周),是在水塘上立桩架屋的。 中国古代木构建筑的结构构件结合部位,是一种榫卯的结点构造。 这种榫卯构造在蕲春毛家嘴干栏居遗址中用得更为娴熟,榫卯就迄今掌握的材料看 ,最早发现于河姆渡的干栏居遗构中。 干栏居及其长屋,广泛地存在于我国南方以及东南亚等古代稻作文化圈中,并一直延用到近世,从河姆渡遗址中的榫卯构造可以推定
时,溶解完毕立即移液 C.酸碱中和滴定时 ,滴定前仰视,滴定后俯视 D.测定胆矾中结晶水的含量时,加热温度过高 15.科 学家从化肥厂生产的 (NH4)2SO4 中检出组成为 N4H4(SO4)2 的物质,经测定该物质易溶于水,在水中以 SO42 – 和 N4H44+两种离子存在,植物的根系极易吸收N4H44+ 离子,但它遇到碱性物质,会生成一种形似白磷的 N4分子,分子不能被植物吸收。
加热时,催化水解反应(卤代烃,酯类)。 NaOH/醇△: 用于卤代烃消去。 浓 H2SO4/△ :醇消去,醇制醚,或酯化反应等。 稀 H2SO4/△ :催化水解反应(酯水解,糖类水解) 溴水:烯 /炔加成反应、苯酚的取代反应 Cu或 Ag/ △ :醇氧化成醛或酮 ①化合物 E中的官能团有 (填名称)。 写出 AF的结构简式。 化合物 G的结构简式为 由芳香烃 A合成 G的路线如下图: C—
• 填空题的难度系数达。 • 填空题的标准差为。 第一: 学生 拥有足够的化学“双基”知识( 陈述性知识 ) 第二: 学生 个体之间拥有“双基”知识差异不大 教师 :“知识与技能”这个维度的教学目标达成度较高 “陈述性知识”落实得好。 数据分析 2 • 推断题的平均得分 (满分 12分)。 • 推断题的难度系数达。 • 用 SPSS :经双侧 T检验, t=, P=0. 000。 •