高一语文贝多芬田园交响乐

高一语文贝多芬田园交响乐内容摘要：

为一体。 情感是平静的。 第四阶段从 “ 然而，因为仰视暗淡无光的苍穹 ”到 “ 悬崖峭壁上流淌着滚烫的岩浆 ” ，写自己在狂风暴雨中搏击。 情感是孤单、无助和困惑的。 第五阶段从 “ 突然，响起一声号角 ” 到文章结束 ,写自己终于冲破阻碍，在天空中自由地飞翔。 情感是愉悦的。 音乐。 【提示】 作者选取了大量意蕴深厚的意象，运用生动且富有哲理的语句，让我们在流淌的音乐声中去感悟人生的真谛。 文章中那引导着 “ 我 ” 飞升的“ 令人迷惑的光线 ” 便是 “ 我 ” 的理想，为了迫近并抓住这一丝光， “ 我 ” 承受着一次又一次的失败 ,其间 “ 我 ” 是那么 “ 孤独无依 ”“ 忧惧交加 ” ，甚至迷失方向， “ 灰心丧气 ” ，但每到紧要关头总有“ 可怕的声音 ” 响起，于是 “ 我 ” 便不停地去战斗 ,战胜那恐惧与忧伤。 最终 “ 我 ” 变成了白色 的天使 , 成为了强者，满含着感激与欣慰赞美上帝。 “ 广阔的平原 ” ， “ 阴沉的 ”“ 天空 ” ， “ 夜晚 ” 的 “ 黑暗 ” ， “ 狂风暴雨 ” ， “ 白色的 ”“ 精灵 ” 等等，既是贝多芬在 《 田园 》 中用有声的音符奏出的，也是乔治 桑在文章中用无声的文字抒写出的。 他们表达的共同主题是：大自然是生命的源泉，是创造生命的根基，人在自然里可以获得对人生的感悟。 大自然的安谧寂静能让人进行深刻的思考，并集中内心的力量去追求人生的理想境界。 作者诗一般的语言与贝多芬的音乐在结构形式与思想内涵上达到了和谐统一。 4．本文作者选取了大量意蕴深厚的意象，你怎样理解。 【 提示 】 本文选取了大量意蕴深厚的意象，让我们在流淌的音乐声中去感悟人生的真谛。 “ 广阔的平原 ” 、阴沉的天空、黑暗的夜晚、狂风暴雨、白色的精灵等，既是贝多芬 《 田园 》 中用有声的音符奏出的，也是乔治 桑在文章中用无声的文字抒写出的。 他们表达的共同主题是：大自然是生命的源泉，是创造生命的根基，人在自然里可以获得对人生的感悟。 大自然的安谧寂静能让人进行深刻的思考，并集中内心力量去追求人生的理想境界。 5．贝多芬的 《 田园 》 交响乐与乔治 桑的散文 《 贝多芬田园交响乐 》 二者的主题是否一致。 请作简要分析。 【 名师点拨 】 两者在主题方面达到了和谐统一。 《 田园 》 是音乐巨人贝多芬在他双耳完全失聪的情况下写成的交响乐。 贝多芬不仅热爱人民、热爱生活，并且热爱大自然。 他曾经对朋友说过： “ 周围树上的金翅鸟、鹑鸟、夜莺和杜鹃是和我在一起作曲的。 ” 可见他是在用心灵感受田园、感受自然、感受乡村生活。 这部作品细腻动人、朴实无华、宁静而安逸，体现了他对大自然的依恋之情。 而 《 贝多芬田园交响乐 》 这篇文章是乔治 桑对这一伟大音乐作品的诠释与解读。 乔治 桑从 《 田园 》 中感受到的如同贝多芬所表现的一样，她没有停留在对 《 田园 》 浅层次的表象的理解上，而是深入地挖掘出了作品本身或者说是贝多芬 “ 心里的音乐 ”。 作者选取了大量意蕴深厚的意象，同时运用生动且富有哲理的语句，让我们在流淌的音乐声中去感悟人生的真谛。 所以作者诗一般的语言与贝多芬的音乐在思想内涵上达到了和谐统一，表达了共同的主题：大自然是生命的源泉，是创造生命的根基，人在自然里可以获得对人生的感悟；大自然的安谧寂静能让人进行深刻的思考，并集中内心力量去追求人生的理想境界。 《 琵琶行 》 有什么不同。 【 名师点拨 】 《 琵琶行 》 主要运用了比喻的修辞手法，以声喻声。 把抽象的音乐刻画成具体可感的实物。 此外，双声叠韵词的大量运用，也加强了文章的音乐性和节奏感。 本文主要运用了通感的手法，作者把无形的音乐化为可视的形象，积极调动读者的视觉、触觉和听觉，在平原、天空、光线、飞鸟、暴风雨等音乐形象中，感受那交响乐旋律的发展变化。 环境的渲染和衬托，与音乐主体形象 “ 我 ” 的描摹，使景、情高度融合，从而表现出交响乐强烈的艺术魅力。 [细剖 深析 ] [楼主 ] 乔治 桑感受贝多芬的交响乐竟然使心灵得到了提升。 在我国古代经书中有一部 《 乐 》 经，讲的就是音乐和谐人际的作用。 请结合现代提倡的和谐社会，谈一谈你对音乐作用的认识。 [沙发 ] 音乐有移风易俗的作用，在普通老百姓看来，让孩子接触 “ 琴棋书画 ” 是走向文明高尚的有效途径，“ 歌舞升平 ” 是一个安居乐业社会的艺术写照。 [板凳 ] 音乐可以怡情悦性，可以使人消除疲惫和进行情感交流等。 [三楼 ] 和谐的音乐能影响周围人和环境的和谐，能有效抑制人类躁动不安的情绪，所以在给病人做手术时可运用音乐来协助安定情绪和镇痛等等。 写作素材积累 技法借鉴 1． 丰富的联想和想象。