陕西省咸阳市20xx届高三二模语文试题

陕西省咸阳市20xx届高三二模语文试题内容摘要：

激发孩子更多的兴趣和潜能，所以他 十分关注对汉字的研究工作，注重儿童语文教育问题。 D．材料一、二都表述了汉字的相关内容，但角度不同。 材料一表述的是对外宣传汉字，材料二表述的是国内教育者对汉字的关注。 E．材料三介绍了汉字的起源以及汉字的演化过程，作为世界上唯一的占老的表意文字，汉字把我国源远流长、灿烂多彩的民族文化凝聚在一起，并传承着中华文明。 6．综合三则材料，说说汉字在中华传统文化中的作用。 （ 5分） （三）文学类文本阅读（ 14分） [KS5 UKS5 U] 阅读下面的文字，完成 7— 9题。 为了一张五克朗钞票 [挪威 ]约鲁德 清晨时 分，他踏上一家食品商店的台阶，喘着粗气，小心地坐在最上一级台阶上。 他轻轻地叹了一口气，又推了推商店的门，可是门锁着。 他很饿，一直在想，这里说不定侥幸会有点儿隔夜的鱼丸或者别的残羹剩饭吧。 他把蜷起的双腿贴住胸膛，脑袋几乎夹在双膝中间，就这样痴呆呆地望着街上的积雪，耐心地等待着。 忽然他瞅见一张被污泥和脏水弄得潮腻发亮的蓝纸片，它好像是一朵迎春花。 他猛然竖直了身体，浑身的血液睫然像潮水一样涌起来，他一个箭步跳下台阶，捡起那朵在严寒之中一枝独秀的花。 他拿着纸的手在簌簌发抖，手指冻得似乎被那蓝色所染透，他怔 呆呆地凝视着，眼睛里闪出欣喜若狂的光芒。 这是一张五克朗的钞票。 他用手把它轻轻揉平，又抻了一抻。 他马上感到上帝的目光盯住了他，于是慌忙把礼物放在兜里，但是不敢把手抽出来。 那只手就一直插在兜里，手指紧攥着钞票，他像一个小偷一样从那条静寂的街上逃了出来。 他那张好久没有刮过胡须的脸颊上泛出狂热的红晕，眼睛炯炯发亮。 这张钞票对于他来说是一大笔财富。 这使他觉得脑袋里一阵眩晕，肚子里咕噜咕噜，有巨大的空间可以容纳非常多的热气腾腾的饭食，这种空荡荡的感觉突然从胃的深处一直上升到灵魂。 他走过了十几条大街小巷，沾沾自喜地把这种难忍的欲念当作享受。 他一次又一次地来到卖食品的商店，可是走过大门却并不进去。 他在咖啡店门口停住脚步，眼前金星直冒，一再责问自己为什么不进去饱一饱饥肠呢。 每次他都想不愿再过手上没有这笔钱的生活，他想将这区区五克朗利上加利。 他抵挡住了一切食物香味的诱惑，头脑里充满了雄心勃勃的宏图大略。 他终于找到一家他曾听别人说过的批发商店，一个目光灼灼的戴眼镜的老人站在桓台后面，怀疑地、很不友善地打量他。 他已经计划周全，似乎除了这个 想法之外再也找不出更完整的生财之道了，他打 算用三克朗买进鞋带，再花一克朗吃饭，最后一克朗备而不用。 他微笑了，紧张的心情放松了，似乎要马到成功了。 老人从暗影处抓出一卷棕色和黑色混在一起的鞋带，用手掂了掂分量，那只手叉青又紫。 他不客气地噘起潮湿的下唇说：“一手交钱，一手交货。 ” 老人看到了那张五克朗的钞票，把它展平，挥舞着它放在冻成青紫色的鼻子前嗅嗅。 他的两颊升起了一阵不好意思的红晕。 他收进噘起的下唇：“如果五克朗都买，每一副鞋带就便宜一些，按批发价。 少于五克朗的货我是不卖的。 ” 他回答说：“我只要三克朗。 ” 现在他后悔事先没有吃饭或把钞票兑换开来。 “如果你买五克朗，你可以有百分之百的赚头。 ” 他又盘算起来，觉得饥饿还可以再忍一忍，于是他接过那五克朗钞票换采的鞋带，挣他的百分之百的赚头去了。 他唱了一首没有字眼的歌，他把这首老歌改成了一首歌唱卖鞋带小贩的新歌。 他踏进一排办公室。 冷汗从他额头上冒出来，头脑反而清醒了一些，不过拿着鞋带的手却在发抖。 他在心里默默念着上帝，向第一个顾客鞠了一躬，可顾客不要。 于是他继续向前 走。 又有几个人不买。 人家的态度倒不都是生硬的，他也不敢硬要人买， 哪怕是那些看起来最弱的顾客。 一个主任模样的人说道：“鞋带。 我已经收集了满满一抽屉，足足可以用鞋带来上吊了。 真是活见鬼，你留着自己上吊用吧。 ” 他向一百多人销售鞋带，他们都在慢慢地宰割他，一个个朝他的心坎上扎进冷酷的一刀。 天渐渐黑下来，他仍在街上奔走，不断朝过路人凑上去销售，他们根本不理他，好像他是看不见的或根本不存在一样。 他们不明白这捆鞋带对他采说有多沉，不明白鞋带的重量可以把他压扁，会把他挤得和路灯、电线杆融成一体。 在公园深处，他瘫倒在潮湿的泥地上，数了数自己那捆原封 不动的鞋带。 他就把这些黑色的、棕色的鞋带结成一条绳索，然后把这绳索悬到大树底下的丫杈上，并照别人所说的那样做了。 （原文有删改） 7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是 （ 3分） ( ) A．“他”有了钞票，也感到饥饿，但多次走过卖食品的商店时都没进去，还把这种难忍的欲念当作沾沾自喜的享受，这反出“他”是一个坚韧、有毅力的人。 “五克朗的钞票”进行 细致描绘，既突出了这张钞票在“他”心目中的重要性和作用，同时也直接表明了作者的人生观、价值观。 C．本篇小说主要围绕“一张五克朗的钞票”这条线索来组织材料，这张“五克朗的钞票”贯穿了小说的。