高三历史总复习指导

高三历史总复习指导内容摘要：

规范训练 ， 抓方法： 学会审题。 审题能力是解题的开端和基础。 在最后阶段的综合训练中，一定要注意审题能力的培养，提高破题能力。 培养审题能力，要注意分析基础上的概括、归纳能力的培养，即根据文字、图表、数据等所给的背景材料，经过分析、整合，运用学生所学的知识和所具备的素质，解答试题提出的问题。 也就说 ， 要学会面对情景材料 ， 分检 、合成 、 提取 、 加工试题中给的信息。 要注意抓有效信息 ， 抓关键词 ， 学会破情景 “ 陷阱 ”。 在审题能力训练中 ， 要注意严防思维定式。 平时训练中 ， 即使遇到过类似的话题 ， 也会因情景设置和问题设问的不同而有差异 ， 甚至是较大的差异。 和高考试题的 “ 零距离 ” 是不可能的。 正因为如此 ， 做题时一定要严防思维定式 ， 真正做到具体问题具体分析。 掌握方法：分析问题和解答问题方法： ⑴分析问题方法： 在复习过程中，要学会运用生产力标准和实践标准，从人类文明演进的高度全面观察和辩证地分析、评价历史事件和历史人物，切忌简单化、脸谱化和绝对化。 就拿全球经济一体化来说吧，其实它是一把“双刃剑”，既有正面效应，也有负面效应。 一方面，经济全球化加速了世界经济的发展和繁荣，使各国的经济联系更加紧密，也为各国的经济发展提供了机遇； 另一方面，它又在全球范围内扩大了贫富差距，致使富国愈富、穷国愈穷。 由于经济全球化是发达国家主导下的经济全球化，而发达国家在资金、技术、市场和经营管理方面占据绝对优势，因此是最大的受益者。 所以，经济全球化对发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。 再如我们在充分肯定“科学技术是第一生产力”的同时，是否也要看到科学技术也是一柄“双刃剑”呢。 它既能造福于人类，也可以给人类带来难以预料的问题甚至灾难，如白色污染、汽车尾气、臭氧层破坏、“克隆”技术、高科技犯罪等。 这样分析问题，可以拓宽思维渠道，提高思维质量。 今后的高考中出现开放性或半开放性思维能力要求较高的试题，也并不是没有可能的。 ⑵ 解答问题方法：选择题和非选择题 选择题的解答步骤是 ： 第一，细读题干，领会题意，抓住题干中的关键词语。 第二，解法恰当，思路清晰。 各类选择题尽管迥然不同，但都有大体的规律可循，只有抓住关键词语，找准解题依据，再采用有效的解选择题的方法，就能形成正确的、清晰的解题思路。 第三 ， 选出答案。 通过正确思维过程的分析 、 综合 、 比较 、 判断 ， 从备选各项中选出答案 ， 添入括号内。 第四 ，全面分析 ， 检查漏解 ， 首先要完整地把题干和答案连在一起读两遍 ， 分析整句话是否符合历史史实 ， 以判断答案是否正确。 其次要检查所选项是否是唯一的。 解答选择题的注意事项： （ l） 时空限制；（ 2） 找出题干中的关键词语 （ 3） 识别干扰项与正确选项的细微差别； （ 4） 正确选项须满足题干所有条件； （ 5） 变化角度 ， 多向思维； （ 6） 题干叙述中有无否定条件； （ 7） 注意题干中的特殊要求。 选择题的基本类型 ： 历史概念类选择题： 此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。 在题干中提出一个基本概念，选项多是对这一概念的阐释或解释，正确选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。 例：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会 ， 这里的 “ 半殖民地 ”是指 …… 例：鸦片战争前中国经济呈现出 “ 自给自足 ” 的特点 ， 这里的 “ 足 ” 的意思是 …… 结论分析类选择题： 这类题型的特点是 ，题干所展示的内容多是中学历史课本中未出现的结论或观点 ， 而备选项则是课本所涉及的内容 ， 其功能主要是考查史论结合的能力和对史实的理解能力。 例：中国现代化历程开始的标志是 …… 【 分析 】 本题主要考查学生对 “ 现代化历程 ” 这一结论的理解。 例：中共领导中国人民推翻了三座大山 ， 建立了中华人民共和国 ， 这标志着 …… 【 分析 】 本题主要考查学生对 “ 新民主主义革命胜利 ” 这一结论的理解。 例： 20世纪中国经历了三次历史性巨变，其中第二次是 …… 【 分析 】 本题主要考查学生对 “ 三次历史性巨变 ” 这一结论的理解。 （ 语出自江泽民十五大报告 ） 组合式选择题 : 此类题目是将同类项按一定关系进行组合 ， 通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识 ， 并冠以数字序号 ， 然后分解组成备选项。 也可以构成否定形式 ， 可据题意从选项中选出符合题干要求的应该否定的一个组合选项。 和单选题不同的是：“ 沾边就算 ” 逆向选择题： 此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。 其特点是题干部分采用否定式的提示或限制 ， 如用“ 不是 ”“ 无 ”“ 没有 ”“ 不正确 ”等词语 ， 所以要特别注意逆向思维。 因果类选择题： 因果类选择题是一种考查历史因果关系的选择题。 在这类选择题中，有的是考查历史事件发生的原因，有的是考查历史事件的结果，其中以考查原因的题目较多。 要做好考查原因类选择题，首先必须正确区分各种原因。 原因大致可分为以下几种：根本原因和具体原因：根本原因是指导致历史事件发生的必然因素。 具体原因。