苏教版科学五下拧螺丝钉的学问

苏教版科学五下拧螺丝钉的学问内容摘要：

的实验来证明我们的想法呢。 3．小组交流，并设计实验方案。 4．大组反馈、质疑，完善实验方案，同时还要考虑实验中应注意的问题。 5．分组实验、记录 、分析数据。 6．前六组学生把实验结果填写在一张大的实验报告单上，展示给全班学生。 7．学生观察各组实验情况，再次和组内数据进行比较，分析。 8．得出结论：轮轴的作用是轮轴有省力的作用，轴相同，轮越大越省力。 9．谈话：那么，你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗。 【 说明 】 让学生在组内将轮轴的轮上和轴上分别挂一个钩码的操作活动，并使其从中发现规律。 10．边汇报边演示，揭示轮轴省力的本质。 【 评析 】 把提出问题、解决问题的时空还给学生，每一环节都留下了孩子们真实的探究足迹。 让孩子们在探究中体验着求真的艰辛，感受合作的快乐，体现教师是孩子们亲密伙伴、组织者、引领者的角色。 三、实践操作，迁移拓展 1．谈话：每组的木块上都有一个螺钉，你能否用提供的铁棍、螺丝刀和扳子将螺丝钉又快又轻松地拧进木块里。 2．小组商量。 3．比赛开始。 4．冠军组介绍操作方法，并说说这样做的理由。 5．教师小结，引出变形轮轴。 6．看图中的图片，并指出图片中哪些地方用到了轮轴，说出轮与轴。 7．除此之外，你还知道生产生活中应用轮轴的机械吗。 8．课后寻找身边应。