北师大版第三册第三个小板凳

，人类活动的范围就很小很小了。 小组合作，完成下列表格 矿产资源 水资源 森林资源 大气资源 生物资源 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源．但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上矿产资源的枯竭． 人类生活需要的水

作者为什么 “ 发愣、发痴、发呆 ”。 他面对着 恢宏壮阔的场面，这淋漓尽致的力的奔流是一种酣畅痛快的生命境界，是生命界真正的崇高壮烈；他为之震撼，为之惊叹。 1970年，作者来到巩乃斯 草原，是因为要到这里

你推测一下楼兰国是怎样慢慢消亡的 ? 关于楼兰国的神秘失踪近代学者多年争论不休，比较著名的论述有： 气候变化 孔雀河干涸 罗布泊湖泊枯萎 楼兰消失 早在 2100多年前就已见诸文字的古楼兰王国，在丝绸之路上作为中国、波斯、印度、叙利亚和罗马帝国之间的中转贸易站，当时曾是世界上最开放、最繁华的 大都市 之一。 然而，公元500年左右，它却一夜之间在中国史册上神秘消失了，众多遗民也同时“失踪”。

★ 他到底是怎样用一个个故事滋润着“我” 的呢。 二、学习课文第二部分。 同桌互相读给对方听。 ：开学头一天 ， 田老师是怎样上课的。 他讲了一个什么故事。 ， 然后把这个故事复述给大家听。 从哪些语言看出来的。 “他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事， 娓娓动听 地讲起来。 我听得入了迷，恍如 身临其境。 田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。 ” “我听得入了迷 ，

会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。 ） 中华民族的最强音 • 初读课文，整体感知 • ，要求： （ 1）自己解决生字词，把课文读通顺。 （ 2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。 • ： （ 1）互相指读生字，检查自学生字情况。 （ 2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。 ： （ 1）快速阅读课文，评议朗读情况。 （ 2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题

， 绿叶对红花， 撷英对采蜜， 煮酒对烹茶。 山有色， 水无沙， 猎户对农家， 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 藤 蔓 豆 瓜 冬对夏， 暮对晨， 走兽对飞禽， 鱼唇对鹿角， 虎爪对龙鳞。 杨柳岸， 杏花村， 白雪对红云， 鸟归沙有迹，