人教版语文五下祖父的园子内容摘要：
o wō dū 樱桃 蚌壳 水瓢 倭瓜 嘟嘟 luo 下雨罗 光芒四射 蚯蚓 蝙蝠 说说本文的主要内容 作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景。阅读剩余 0%
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人教版语文五下古诗词三首牧童
《 牧童 》 一诗，向我们展示了一幅鲜活 的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草 如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的 牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的 愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风 飘扬。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之 后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的 露天地里休息了。 诗中有景、有情，有 人物、有声音，这生动的一幕，是由远 及近出现在我们的视野里的。 在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，
人教版语文六下文言文两则学弈
中的一个人一 心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。 一人虽听之，一心以为鸿 [h243。 nɡ]鹄 [h]将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗 [f]若之矣。 ① 之 ： 指弈秋讲的内容。 ③ 援 ： 拉、拉开。 ② 鸿鹄 ： 天鹅。 ④ 弓缴 ： 弓箭（“缴”本指系在箭上的丝绳，这里指系着丝绳的箭）。 ⑤ 射之 ： 指鸿鹄。 ⑥ 虽与之 ： 他，指那个专心学习的学生。 ⑦
人教版语文四下语文园地三
先分成小组交流，再派代表在班上汇报。 在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。 交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。 写完后，同学之间互相修改。 写 把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。 发现 过程 启示 、地点、人物、活动 、收获 经过 整体介绍 具体一个场面 写 把自己在综合性学习中
人教版语文二下宿新市徐公店
住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 前两句写了哪几种景物。 有什么特点。 篱落：篱笆。 （疏疏：稀疏。 ） 径：小路。 （深：深远。 ） （远望） （近观） 树头：树枝头。 （未：没有。 阴：树荫。 ） 稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。 树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 用自己的话说说这两句诗的意思。 这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树
人教版美术四年级上册色彩的对比
他在慕尼黑美术学院度过短暂的大学时期之后（ 1900年到 1903年），于1904年在慕尼黑开设了他的第一个画室。 弗兰茨 马尔克于 1910年举办了他的第一次个人画展。 作为 慕尼黑新艺术家同盟 的成员，他结识了瓦西里 康定斯基，雅夫伦斯基，奥古斯特 马克和加布里勒 曼特。 在第三次 新艺术家联盟 的展览中评委否定了康定斯基的几乎完全抽象的 《 构图， 5号 》 ，他