九年级语文多收了三五斗内容摘要：
先学后教，以学定教”的教育理念。 创设情境 叶圣陶为我们展示了，二三十年代江南农民的悲惨生活生活画卷。 万盛米行 2020/12/18 太原市第 67中学 明确目标 学生能有感情的朗读人物对话，品味人物心理变化，概括人物性格特征。 体会本文农民群像的塑造及其表达效果。 学生能根据文中内容，自主总结“丰收成灾”的原因。 教师引导学生关注当今社会农民问题，教师培养学生关注社会的意识、培养学学生关心农民的情怀。 2020/12/18 太原市第 67中学 检查预习 请同学展示你查阅的资料。 介绍相关的时代背景。 2020/12/18 太原市第 67中学 精读品析 自主学习 人物是小说的生命，塑造得好的艺术形象更是文章的血肉。 请同学有感情地朗 读 文中关于旧毡帽和米行先生的描写，思考下面的问题。 （先独立思考。 1小题书上勾画， 4小题在课堂练习本上完成。 然后小组讨论，讨论同学们认为有难度的问题） 小说用哪些描写方法来刻画人物。 用简洁的语言概括人物的性格特征。 在塑造两类人物时，用了什么样的写作手法 ,这种手法的好处是。 塑造农民时写了一大群人，这样写的好处是什么呢。 2020/12/18 太原市第 67中学 学生交流展示 旧毡帽：希望 → 愤激。阅读剩余 0%
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