七年级语文石缝间的生命内容摘要:
盘根错节、根系庞大、充满 生机 坚韧,是拼搏的一生 是生命的崇高体现 是毅力和意志的完美结合 是榜样 装点荒山枯岭 揭示美的、壮丽的心灵世界 使星球变得神奇、辉煌 一切生命 应敢于寻求最艰苦的环境,锤炼自己 石 缝 间 的 生 命。七年级语文石缝间的生命
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• 2.批出文中的过渡段并指出其作用 是文章的第 9自然段,在本段中,作者一方面说:“作为居里夫人的学生”,施士元投身开创我国的物理事业,一方面说“作为多名弟子的老师“,施士元培养了大批物理学的栋梁之材,用相对的语句,表现时间和事业的延续,也自然过渡到叙述施士元同他学生的情谊。 • 3.文章是怎样叙述施士元和吴健雄的师生情谊的。 文章在叙述施士元与吴健雄的师生情谊时也是用时间来切入, 1933年
泥土 …… ——密不见底 第 3段四顾 作者用了哪四个比喻来描写竹林茂盛的。 竹的海洋 竹海暗浪 海底隧道 竹的屏风 画家和护林员的观点有何不同。 竹林太密,找不到一点层次,所以画家束手无策,护林员考虑的角度不同,画家的话其实说明竹林旺盛,意味着竹林和竹笋的丰收,所以护林员高兴。 想一想:文章是怎样由竹海景象过渡到竹林人家的。 请找出过渡的段落或语句。 第四段, 我在心里想着
讲故事 动物形象 老鼠塔克 猫儿哈里 蟋蟀切斯特 友谊十分真挚 人物形象 小学生马里奥 马里奥的父母 音乐教师斯梅德利先生 文中一共有几个形象。 你能归纳出来吗 ? 你最喜欢文中那个形象。 • 切斯特勇于承担责任,依恋故土,富有才华。 • 塔克和哈里助人为乐,特别是塔克慷慨大方。 • 马里奥重 友情,勤劳。 • 马里奥妈妈虽一开始对切斯特不太友好,可那也是生活所 迫,令人同情。 •
象变化的神奇,而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。 比喻辞格的运用,既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光,又表现了诗人开阔的胸襟。 散八珠帘湿罗幕, 狐裘不暖锦衾薄。 一个 “ 散 ” 字,写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景,一个 “ 入 ” 字,将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来, “ 湿 ” 字写雪花融化,沾湿了罗幕。 “ 狐裘 ” 写白天, “ 锦衾 ” 写夜晚,“ 不暖 ”