七年级语文安徒生童话

整体到局部 3) 2) 4) 5) 6) 7) 1) 3) 8) 10) 9) 北 墓室 祭堂 石阶 陵门 小屋 小屋 平台 石牌坊 墓道 石阶 碑亭 说一说。 1 2 4 5 3 3 6 7 8 9 10 • 你能说出中山陵下列几个建筑的名称吗。 • 你从哪些方面感悟出说明对象的特征的。 想一想。 陵门

” 的呢 ?请你找出事情的起因、发展、高潮、结局。 1起因（开始至 “ 吏不能得 ” ）：湖阳公主家奴白日杀人，隐匿主家， 官府抓不到。 2发展（至 “ 因格杀之 ” ）：董宣寻机，斥责公主，格杀家奴。 3高潮（至 “ 终不肯俯 ” ）：公主告状，皇帝令董谢罪，董宣死不从。 4结局（至 “ 赐钱三十万 ” ）：汉光武帝明白了道理，重赏董宣。 5影响（至段末）：从此不法之徒都怕董宣，董宣获 “

》 的影响，写作无标题的自由体小诗。 这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为 《 繁星 》 和 《 春水 》 出版，被人称为 ‚ 春水体 ‛。 思考： 1 “想念 ‛ 是什么意思。 2 作者因何而想念冰心。 3 最后一句话你怎样理解。 4 把题目中 ‚ 想念 ‛ 换成 ‚ 怀念 ‛ 可以吗。 5 读完全文你认为冰心是怎样的一个人。 作者是如何表达对这位杰出的文学大师的想念的。 7

它们体现了这只蚂蚱的什么特点。 明确 ：生命力顽强。  7．学生快速浏览第 4到第 10小节。  8．这一部分内容与顽强精神有何联系。 明确 ：遭遇到这两次突如其来的不幸后，蚂蚱的逃生经历体现了它的顽强精神。  9．教师小结。 明确 ：所以，这三个特点是一个整体，从不同角度体现了这只蚂蚱的顽强。  四、 分析作者的感情变化。  1．随着文章的深入

常是导语部分的具体化。 它承接导语，阐述生动、具体的新闻事实、解释深化导语所表达的主题思想，或回答导语所提出的问题；结语即消息的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有时也可以省去。 写作消息的具体要求有哪些。 1．要把握消息这种新闻样式的体裁特征。 内容要真实，不允许添枝加叶，不允许想像。 引用的材料要准确无误，文字要简明。 消息结构五部分包括：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语

初读课文 • 默读课文，掌握以下字词的读音、意义 纠葛 • 卷帙 • 滑稽 • 窃窃私语 • 倔强 • 一劳永逸 复述课文内容 • 自由朗读课文，先以小组为单位复述 ,再推荐代表在全班复述。 提示 :本文按时间顺序叙事 ,孩童时代 ——十二岁 ——上大学 ——学医失败后 ——检验学说 ——斜塔试验 本文主要内容 • 记叙了伽利略孩童时代和学生时代的成长道路