七年级语文下学期第六单元复习内容摘要：
斑羚飞渡 》 通读全文后，镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象，它是这 场飞渡的组织者，文中重点写了 它的哪些表现。 谈谈你对镰刀头 羊的印象。 《 斑羚飞渡 》 问题讨论 ，文中重点写了它哪些表现。 谈谈你对镰刀头羊的印象。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。 它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。 它最后的悲壮献身，产生了震撼人心的力量。 《 斑羚飞渡 》 七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡。 《 斑羚飞渡 》 作者采用 详写一对，略写其它的方法。 “ 老斑羚 ” 和 “ 半大斑羚 ” 的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料， 产生惊心动魄的效果。 《 斑羚飞渡 》 美读赏析 挑选自已喜欢的段落或语句，有感情地美读，说说为什么喜欢。 建议用句式：“我喜欢 … 因为 ……” （句式、修辞、内容、思想感情等方面） 《 斑羚飞渡 》 文中几次写彩虹，有什么作用。 三次： a 、斑羚身陷绝境时彩虹出现；b 、斑羚飞渡时彩虹相映； c 、 头羊走向 “ 那道绚丽的彩虹 ”。 作用： 一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。 头羊之所想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 《 斑羚飞渡 》 在整个事件中，人充当什么角色。 在地球上人类和动物将如何和谐相处。 人类应当怎样做，才能使我们共同的家园更加美丽和谐。 《 斑羚飞渡 》 1．在这篇文章中，人充当的是怎样的角色。 这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。 我们不必回避这个问题。 因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作为、摆正人类在自然界中。阅读剩余 0%
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