七年级生物细胞内容摘要:
细胞中的 能将细胞内的有机物分解并 释放能量,供给细胞的各种生命活动利用。 线粒体 植物绿色部分细胞中的 能够利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物,有机物及其储存的能量既可以供给植物细胞利用,也可以直接或间接地供给动物细胞利用。 叶绿体。七年级生物细胞
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遮盖部分:没变蓝 无淀粉 未被黑纸片遮盖部分:变蓝 实验结论 光合作用的产物是淀粉 光合作用的条件是光 实验步骤 : 暗处理 遮光(照射) 脱色 漂洗 染色 显色 光合作用: 绿色植物利用光提供 的能量,在叶绿体中合成了淀粉 等有机物,并且把光能转变成化 学能,储存在有机物中。 想一想。 植物
什么样会使实验效果更为明显。 提示: :“水往低处流,为什么植物的水却往高处流呢。 ”动力是什么。 ,人们会感到凉爽,植物通过蒸腾作用能降低叶片的温度吗。 1. 促进水的吸收和运输。 2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。 3. 降低了叶片的温度,避免因强烈阳光照射而 灼伤叶片。 蒸腾作用的意义 小资料
多了, 少了。 如果用以下图示表示发生在肺内的气体交换,请根据图示回答: 肺与外界的气体交换 肺泡和血液之间的气体交换 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 肺泡 外界环境 二氧化碳 氧气 肺泡 血液 氧气 二氧化碳 肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞组成。 肺泡数目多 达标检测: 一、选择题: 肺泡位于( ) 人呼吸时,呼出的气体成分是( ) A、水蒸气和二氧化碳 B、全部是二氧化碳 C
囊,肉质化。 内藏多数小坚果。 菠萝 草莓 桑 桑椹果实全图(紫) 桑椹果实全图(白) • 苹果: 花托和花被筒 膨大部分。 苹果的子房壁与花托完全愈合,吃苹果时留下的芯是由子房发育成的真正的果实,包括果皮和其内的种子。 梨、枇杷等水果也是食用花托部位。 苹果 梨 枇杷 • 玉米: 果实。 玉米棒子上的每一粒玉米都是果实,因为玉米粒最外层的果皮与种皮是无法人为分开,玉米粒内部绝大部分是胚乳。
C B 我们吃的大米 ,主要来自水稻种子中的 _______。 胚乳 菜豆种子和玉米种子共有的结构是( ) A、都具有胚乳 B、都具有种皮和胚乳 C、都具有子叶和胚乳 D、都有种皮和胚 考考你。 思 考 请同学们亲自动手实验,仔细观察,看看种子各部分将来的发育情况,把它们用直线连接起来。 胚芽 根 子叶 茎、叶 胚轴 消失 胚根 连接根和茎的部位 种子的萌发 环境条件 自身条件 萌发过程
海带、蝗虫、鲫鱼) 再次自主尝试用其它依据进行分类。 玉米 人参 海带 肾蕨 银杏 银杏、肾蕨、人参、玉米、海带 无种子 有种子 生活在水中 生活在陆地 有果皮 无果皮 胚有两片子叶 胚有一片子叶 银杏、肾蕨、人参、玉米、海带 肾蕨、海带 银杏、人参、玉米 海带 肾蕨 人参、玉米 银杏 人参 玉米 无种子 有种子 生活在水中 生活在陆地 有果皮 无果皮 胚有两片子叶 胚有一片子叶 银杏、肾蕨