高中地理新课标必修教材解读

高中地理新课标必修教材解读内容摘要：

说明协调人地关系的主要途径。 1. 概述可持续发展的定义。 2. 理解可持续发展的内涵和基本原则。 3. 运用案例 ， 说明协调人地关系的主要途径。 教学建议 以角色扮演的形式模拟当地行政官员、企业领导、居民等，就本地发展中存在的问题提出相应的对策。 标准 学习要求 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 1. 结合实例 ， 领悟走可持续发展道路的必然性。 2. 结合生活实例 ， 认识在可持续发展过程中 ， 个人应采取的行动 ， 增强对社会和自然环境的责任感 ， 养成关心和爱护环境的行为习惯。 教学建议 帮助学生对自己日常生活中的环境行为进行反思与评价，鼓励学生积极参与可持续发展的实践活动。 标准 学习要求 了解区域的含义。 1. 结合实例 ， 了解区域的概念和区域具有的一般性特征。 2. 了解不同类型的区域及其划分依据。 地理 3 一、 区域地理环境与人类活动 教学建议 引导学生回顾初中的世界地理及中国地理中所学习的区域，加深对区域的理解。 标准 学习要求 以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 1. 认识区域内部各要素相互影响 、相互制约的整体性特征。 2. 运用地图或资料 ， 比较两个区域自然环境 、 人类活动的差异 ， 掌握比较区域差异的基本方法。 3. 通过比较 ， 探究区域差异形成的原因。 教学建议 1. 选择特征差异较为显著的世界或中国的两个区域，比较两者的差异。 2. 模拟赴不同区域的旅游，描述这些地区的地理景观和地理现象，说出到不同地区旅行应携带的主要生活用品。 标准 学习要求 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 1. 运用案例 ， 说明不同发展阶段 ，地理环境对人类生产和生活方式产生的不同影响。 2. 通过案例分析 ， 理解在不同的历史发展阶段应如何协调人地关系 ，实现区域可持续发展 ， 树立可持续发展的观念。 教学建议 收集当地资源、环境、产业结构、社会经济文化等方面的资料，分析地理环境对该区域发展的影响，尝试预测当地经济发展方向，提出发展对策。 以长江中下游平原为例 • 湖南省（湘）、湖北省（鄂）、江西省（赣）安徽省（皖）、江苏省（苏）、浙江省（浙）和上海市（沪），大体上属于长江中下游区。 • 长江中下游平原的特征：地势低平，湖泊众多，水网密布。 长江三角洲。 淮河的治理。 • 丘陵、低山范围很大。 江南丘陵，井冈山、庐山、黄山、衡山。 • 绝大部分地区属于亚热带，气候温暖湿润，四季分明。 梅雨、伏旱与农业生产的关系。 二、 、区域不同发展阶段地理环境的影响 区域不同发展阶段地理环境的影响 长江中下游平原开发早期地理环境的影响 地理环境 河流、湖泊和沼泽分布 地势平坦、土质黏重 成为人们交通的阻隔 使人们开垦困难 耕作农业发展缓慢 利用和改造自然能力低 农业社会地理环境的影响 区域不同发展阶段地理环境的影响 科学技术进步 船作为交通工具被广泛使用 生产工具改进，生产技术改良 水系成为天然水道 多水而质地黏重的土壤适合种植水稻 农业生产得到较快发展 全国粮、棉、桑蚕的主要基地 大规模人口迁入 优越的气候条件。