小学语文六年级毕业复习语文阅读训练

小学语文六年级毕业复习语文阅读训练内容摘要：

90%的路面改造为透水路面。 短文 五 我赞美紫罗兰，赞美 它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。 紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。 盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。 它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。 紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。 它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。 看上去，那几个花蕊好像正围 着一个圆圈游戏，玩得多开心。 要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。 雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。 有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。 当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。 李阿姨见此情景，走过来对我说： 不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。 哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。 果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊。 紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰。 1．短文的结构方式是 ___________。 ① 总起 分述 总结； ② 总述 分述； ③ 分述 总述。 2． (1)短文开头的特点是 __________。 (2)短文结尾的特点是 ___________。 (3)开头和结尾的关系是 __________。 3．第 3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）。 4．根据段意给短文分段。 第一段：写作者赞美紫罗兰。 第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。 第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5．用 “ ~~~~” 画出概括短文中心的句子。 6．短文中画横线的句子，在文中起 _________作用。 ① 概括这段内容。 ② 点明这段中心。 短文 六 我画鸡斗架 ① 受爸爸的影响，我从小就喜欢画国画，还是校美术组的组长呢。 ② 一天早上，我正坐在阳台上吃早饭。 突然，一声声沉闷的 “ 咯咯 ” 声从下面传来。 我低头一看，哟，原来是两只大公鸡在斗架：一只红公鸡伸着胀得通红的头冲着对方，颈上一圈勃发的羽毛竖起，两只翅膀由于使足了劲微微地（晃动 抖动）着，鸡冠像小山一样耸立着，双腿微微向后弓着，随时（准备 打算）向对面那只芦花鸡扑去。 对面那 只芦花公鸡也毫不示弱，张开的翅膀使劲拍动着，红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡，似乎在寻找机会袭击对方。 相持片刻，终于相搏了。 两只公鸡随着两脚一进一退，整个身子也是一扑一闪，（疯狂地 发疯地） “ 咕咕 ” 叫着。 双方慢慢在地上转着圈子。 或攻或守，斗一阵，歇一阵，我默默地凝视着相斗的公鸡。 突然心头一闪，这不是一个很好的画面吗。 我马上拿来铅笔和画板，（飞快地 迅速地）勾画着这个决斗场面。 ③ 晚上，我铺开宣纸和早上画的草图，回忆着平时看到的斗鸡场面，并把回忆起来的场面与图上画的场面融合起来。 渐渐地，一幅公 鸡相斗的画便清晰地出现在我的脑海里。 我挥动毛笔急促地画着，雪白的宣纸上出现了两只神气十足的大公鸡：大的一只微微蹲着，稍小的一只则是拍着翅膀正伺机待扑。 两鸡争强斗胜，互不相让。 这不是奋发竞争，敢于拼搏精神的体现吗。 这幅取名为《相持不下》的国画，在市里举办的 “ 六一 ” 儿童画比赛中，得到一等奖。 1．将括号中不合适的词语用 “ ＼ ” 划去。 2．结合下文，解释下列词语。 毫不示弱 —— 袭击 —— 伺机 —— 3．找出短文中的反问句，抄写一句，并将它改写成陈述句。