城南中学初三语文测试卷内容摘要：
“ ，。 ” 三、 阅读理解 （一）（ 12 分） 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人去给他一碗饭，说：“嗟，来食。 ”（喂，来吃。 ）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。 [句解：“穷人”印证“贫贱”，“拒绝了‘嗟来’的施舍”印证了“不能移。 ” ]不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。 那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃。 ”这个味道是不好受的。 吃了这碗饭，第二步怎样呢。 显然，他 不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。 [句解：运用推理，指出“移”的后果。 ]那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 [句解：照应论述中心，小结第二层。 ] 将文段分层，归纳层意（ 4 分） 本段中所举事例，证明骨气含义中的哪一个方面。 （ 2 分） 饿人拒绝嗟来之食的原因是什么。 （ 2 分） “那人摆着一副慈善家的面孔”这句话的真正含义是（ 2 分） 5“传说了千百年，也有积极意义的”这句话的“积极意义”指的是什么。 （ 2 分） （二）（ 20 分） 想和做怎样才能够联结起来呢。 我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和 做联结起来的一条路。 想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。 怎样才能够接近实际。 当然要观察。 光靠观察还不够，还得有行动。 举个例子来说，人怎样学会游泳的呢。 光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次的试验，才学会了游泳。 如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。 学会。阅读剩余 0%
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