四川省20xx届九年级语文下学期三诊试题

四川省20xx届九年级语文下学期三诊试题内容摘要：

11．请说说第（ 11）段 “ 哦 ，月亮是天上的大人 ” 这句话的含义。 （ 3分 ） 12．请根据所提供的语境，仿写下面的句子。 （ 3分） 夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹 ， 有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。 花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑， ， ，。 13．作者在选文中表达了怎样的思想感情。 （ 4分 ） （二）阅读下面语段 , 完成 14— 16 题。 (8分 ) 被妖魔化的沙尘暴 (李栓科 ) ① 刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。 一时间舆论沸腾。 ② 然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 ③ 沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。 早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。 这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。 但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 ④ 沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态 系统不可或缺的一部分。 它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。 假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 ⑤ 沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 ⑥ 首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。 正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。 沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。 其 次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。 如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约 1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了 190公斤的肥沃土壤。 沙尘暴能有效地缓 解酸雨。 沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。 我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。 沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。 沙尘含有丰富的营养物质，一些海域淤泥中的营养物约 40 010是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 ⑦ 事实上，处在什么自然带上 .就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。 ⑧ 我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。 干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。 于是 树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。 没 有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。 ⑨ 沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。 (本文有删改 ) ( )(2分 ) ，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。 暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 沙尘暴带 入 海洋中的营养物 质 促进了该海域生物的繁茂。 被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。 ③ 自然段 “ 人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露 ” 一句中， “ 过度 ” 和 “ 许多 ” 能去掉吗 ?请说明理由。 (4分 ) ，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴 ?(2分 ) （三）阅读下面语段 , 完成 17— 19 题。 ( 9 分 ) 品味瑕疵 ① 我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。 由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。 如何 对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换 得的是不满和不快乐；而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。 ② 瑕疵铸就了别样的美。 最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。 两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美。 月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。 正是瑕疵，酝酿出这。